8年级上13课多彩的文化教案.doc

编号 北京中学思想品德教案 第 1 页 课 题 第13课七彩文化 （一）丰富多彩的文化 授课时间 2011-11-25 教案课时：1 教 学 目 标 情感态度价值观目标： 感受世界文化的丰富多彩，体会文化是人类共同的宝贵财富； 热爱班级文化、学校及校园文化和首都文化，增强弘扬中华文化的责任意识（德育目标）。 ２、过程与方法：通过自主、合作、探究活动和师生互动、生生互动实现教学目标。 知识与技能： 了解丰富多彩的文化及表现形式，能列举、能表达； 懂得中国文化是在不断吸收外来文化的过程中发展的，通过例子能识别； 理解文化是人类共同的宝贵财富，提高分析判断社会生活中文化活动的能力。 教学重点 理解文化是人类共同的宝贵财富，尊重不同文化的差异； 提高分析判断社会生活中文化活动的能力。 教学难点 理解文化是人类共同的宝贵财富，尊重不同文化的差异； 提高分析判断社会生活中文化活动的能力。 学情分析 文化这个概念学生在小学、初一的思品课中都有过学习，但不易理解，学生对主流文化缺乏认同，更缺少将文化与人类、文化与自身联系的意识。 教学用具 教案、多媒体 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 导入： 出示：花、球、建筑的图片 提问：提到美、中、日三个（国家、民族）时，你会想到什么？ 引导：为什么提到长城人们会想到中国；而说到和服就会想到日本？ 不同个体、群体之间都存在着差异，这种差异必然通过文化的差异来体现。 世界上不同的国家、地区和民族，在自己的历史发展过程中创 造和形成了各自独特的文化。 看图片联想与之相关的国家； 思考并回答问题 （和服、动漫、相扑；NBA、白宫、奥巴马） 调动已有的知识经验，思考归纳问题 第一环节：了解世界文化 以小组形式展示交流 1组：“饮食”文化 教师点评要点： 饮食文化的丰富多彩；不出北京就能尝遍天下饮食，各国的餐饮文化已融入了我们的生活。 2组：“礼仪”文化 教师点评要点： 各个国家的礼仪繁杂多样，这种多样性来自于不同的自然环境、宗教信仰、价值观念、风俗习惯等。我们尊重不同文化的差异，就要尊重不同民族的语言文字、宗教信仰、生活方式和风俗习惯。同时我们也在不断吸收其他民族的礼仪（作揖礼改握手礼、跪拜改拥抱等）。 3组：“娱乐”文化（迪士尼人物和迪士尼建筑） 教师点评要点： 迪士尼乐园从`1家到6家，出生在美国，发展到法国、日本、中国香港、中国上海，各个国家都在尊重迪士尼本土文化的基础上融入了本国的特色，迪士尼文化已经为世界各国所拥有。 从中我们也体会到中国文化也是在不断吸收外来文化的过程中发展的。 学生展示 师生互动 生生互动 学生展示 师生互动 生生互动 学生展示 师生互动 生生互动 发现同学兴趣，发挥同学特长，从不同角度、用自己喜欢的形式展示文化，在生生互动中感受世界文化的特点 第二环节：理解世界文化 教师启发性设问： １、世界文化的特点：（丰富多彩） 设问：这种丰富多彩的文化是通过怎样的形式表达的呢？ ２、文化多样性的表现；（语言文字、传统节日、建筑遗址、风俗习惯、饮食娱乐、代表人物……） ３、尊重不同文化差异 启发：不出北京就能尝遍天下饮食；不出国门就能游览美国的大街小巷；这种文化现象说明了什么？ 文化的繁荣和发展是通过交流和融合实现的。 讲解：我出一盘饺子，你出一盘冷面，他带来一份快餐，这几样东西放在一张餐桌上，人们不仅品味美食，还分享着美事背后的故事，这，就是文化。所以 文化是人类共同的宝贵财富 师生互动（启发） 归纳概括 引导学生理解 归纳得出结论 第三环节：文化在身边 在世界文化的宝库中，北京市一块独特的瑰宝，在第11课《北京风采中》同学们已经学习过， 教师以提问的方式复习 １、北京文化 北京是中国的首都， 北京是历史文化名城 北京正在向国际化大都市迈进。 2011年，北京市民通过投票通过了“北京精神”：爱国、创新、包容、厚德，这8个字体现了北京的文化特征和精神追求。 ２、学校文化及校园文化 点评要点： 我们学校有着丰厚的文化积淀和丰富的校园文化生活，同学们的介绍洋溢着对学校的热爱。文化需要传承、弘扬和创新，同学们也在履行着这样的责任。 ３、班级文化——北京欢迎你 师生互动， 复习旧知识； 小组活动（合作探究） 外来学生谈感受 拓展知识 回归生活 ３、正面强化 第四环节：课后延伸 结合实际生活和自身特点，谈谈“我”能为家庭文化、班级文化、校园文化、社区文化做些什么？ 落实实践 联系实际 课堂小结： 这节课大家在一起了解了世界文化