2016_2017学年高中生物第7章现代生物进化理论第2节现代生物进化理论的主要内容课件.ppt

类型一 类型二 类型三 类型四 类型三　共同进化与生物多样性 例3下列有关生物的进化和生物多样性的叙述,错误的是(　　) A.在进化地位上越高等的生物,适应能力越强 B.生态系统多样性形成的原因可以概括为共同进化 C.从分子水平上看,生物的性状具有多样性的根本原因是基因的多样性 D.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性 解析：适应是有范围的,并不能说进化地位上越高等的生物,适应能力就越强,应在一定环境中比较;共同进化导致生物多样性的形成;生物多样性的直接原因是蛋白质分子的多样性,基因多样性是生物多样性的根本原因;生物多样性从不同的层次上可以包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。 答案：A 类型一 类型二 类型三 类型四 类型一 类型二 类型三 类型四 类型四　达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的比较 例4导学代生物进化理论是在达尔文的自然选择学说的基础上发展起来的,现代生物进化理论对自然选择学说的完善和发展体现在 (　　) ①自然选择直接选择个体的表现型　②种群是生物进化的基本单位　③个体是生物进化的基本单位　④自然选择决定生物进化的方向　⑤生物进化的实质是种群基因频率的改变　⑥突变和基因重组产生生物进化的原材料　⑦隔离导致物种的形成　⑧适者生存,不适者被淘汰 A.②④⑤⑥⑦ B.②⑤⑥⑦ C.①②⑤⑥⑦⑧ D.①③④⑧ 当堂检测 课堂小结 案例探究 合作探究 自主预习 首页 当堂检测 课堂小结 案例探究 合作探究 首页 自主预习 首页 当堂检测 当堂检测 课堂小结 案例探究 合作探究 自主预习 自主预习 首页 当堂检测 当堂检测 课堂小结 案例探究 合作探究 合作探究 自主预习 首页 当堂检测 当堂检测 课堂小结 案例探究 案例探究 合作探究 自主预习 首页 当堂检测 当堂检测 课堂小结 课堂小结 案例探究 合作探究 自主预习 首页 当堂检测 合作探究 当堂检测 课堂小结 案例探究 合作探究 自主预习 首页 一 二 三 四 五 一 四 五 二 三 四、隔离与物种的形成 一 四 五 二 三 五、共同进化与生物多样性的形成 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 基因库、基因频率和基因型频率? 基因频率应如何计算?基因频率与基因型频率是什么关系? 下面是基因频率的计算公式,据此完成下列问题。 (1)若已知种群中基因型为AA、Aa和aa的个体数目分别为a1、a2、a3,该种群中A的基因频率是多少? (2)若已知AA、Aa和aa的基因型频率分别为P1、P2、P3,A的基因频率是多少? 答案：A的基因频率=AA的基因型频率+1/2Aa的基因型频率=P1+1/2P2 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 1.在种群中一对等位基因的基因频率之和等于1,基因型频率之和也等于1。 2.基因频率的计算规律 (1)若某基因在常染色体上,则: 3.根据基因型频率计算基因频率的方法 A的基因频率=AA基因型频率+1/2Aa基因型频率,a的基因频率=aa基因型频率+1/2Aa基因型频率 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 4.根据遗传平衡定律计算基因频率和基因型频率 (1)遗传平衡定律 在一个有性生殖的自然种群中,在符合以下5个条件的情况下,各等位基因的频率和基因型频率在一代一代的遗传中是稳定不变的,或者说是保持着基因平衡的,又称为哈迪—温伯格定律。这5个条件是: ①种群是极大的; ②种群中个体间的交配是随机的; ③没有突变发生; ④没有新基因加入; ⑤没有自然选择。 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 (2)基因频率与基因型频率的特点 设A的基因频率为p,a的基因频率为q,则p+q=1。 即AA=p2,Aa=2pq,aa=q2。 (3)实例:若已知AA的基因型频率为m,则A的基因频率为 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 物种形成与生物进化? 物种形成和生物进化是不是一回事?二者有何关系? 完善物种形成图解,回答下列问题。 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 (1)a→b发生了生物进化,其实质是种群基因频率的改变; (2)a→c导致新物种形成,其标志是产生生殖隔离。 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 1.物种形成的三种典型模式 (1)渐变式——如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成 (2)骤变式——如自然界多倍体植物的形成 骤变式物种的形成主要是通过异源多倍体的染色体变异的方式形成新物种,一出现可以很快形成生殖隔离。此种方式多见于植物。 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 (3)人工创造新物种:多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以创造新物种。 2.物种形成和生物进化 类型一 类型二 类型三 类型四 类型一　种群与物种 例1物种和种群的关系是(　　)