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班班通在小学数学教学中的应用.doc

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班班通在小学数学教学中的应用

“班班通”在小学数学教学中的应用 长垣县小寨小学 刘爱聪 【摘要】 在知识经济时代,科学技术的 速发展,而推动教育技术的健康发展,是我们的责任和义务。但“班班通” :“班班通”推动教方法的革新,甚至可在很大程度上改变现有的教学模式,提高教师专业化发展,作为教学工具,教师可以用它来开发并向学生提供更为丰富的教学资源,创设互动模式的问题情境,呈现多媒体化的数据信息、互动操作、练习和评价。为师生带来全新的教学理念,提高教育教学效果。 “班班通”在小学数学教学中发挥了巨大的作用,本文从网络教育资源、多媒体教学及在线课堂等三个方面探讨了在“班班通”在小学数学教学中的应用。 【关键词】 “班班通” 小学数学 网络教育资源 多媒体教学 在线课堂 1 “班班通”的定义 所谓“班班通”,就是在每个班级及专用教室装备基于网络环境的多媒体设备,通过局域网络和闭路电视间的成功切割转换,使每间教室都能实现上网、演示课件、网络资源共享和进行视频节目的播放。合理使用班级中的电教媒体能够有效地为学生提供感性材料,化静为动,化抽象为具体,充分展示科学知识的形成过程和思维过程,促使学生在“知其然”的基础上“知其所以然”心理学认为,兴趣是积极探索某种事物的认识倾向,它是学生学习的动力源,是智能和心理发展的催化剂。学生一旦对学习发生强烈的兴趣,就会激发内在的学习愿望和学习动机,就会聚精会神,努力追源,并乐在其中。多媒体通过定格、慢放、加速、重复、图像的变化、色彩以及声音配合等效果,充分发挥其直观、形象、新奇、促思等优势,引起学生的好奇心,激发学生求知欲,活跃学生的思维 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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