班级建设文化.doc

班级文化建设之 物质文化，制度文化、精神文化 从教几十年一直担任低段教学及班主任工作，大家都知道， 低段的教育，重在抓常规教学，抓常规管理不是目的，而是手段。狠抓教学常规管理，旨在更为有效地激发教和学的积极性，提高教学质量，对各方面的优缺点都进行总结，有针对性地进行调整、完善。才能使常规管理及时调控，实实在在地逐步完善。班主任率先垂范、严于律己；班主任老师与学生朝夕相处，长期生活在一起，由于教育者的身边，并且比学生有着丰富的社会生活经验，学生自然地视班主任老师为学习的楷模，它的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。因此对于要求学生做到的教师首先要做到，以教师的示范带学生的规范。例如在劳动课中，班主任应当与学生共同参与来完成劳动任务。几年来我坚持每天早上到学校亲力亲为地打扫时室内外的卫生。我想：低年级的孩子个子小，自己如果做到带头做示范，慢慢的孩子们也都知道早上来该做什么事了，达到的班主任对学生耳濡目染的的教育作用。另外，班主任老师在教育学生时同样要提高自己的 自身素质，认为老师只是教育学生，忽视对自己的要求，忽视“律己“和“垂范”，这样说得天花乱坠，教育效果也不会很好，必须注意自己的行为表现，特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率，做到对学生的“身教”。 在我班就读的学生大多数是家长在外打工，家庭经济状况或富裕或较穷的。家长们有的忙于做生意，有的忙于打工。无暇顾及，有的长期将孩子交给无文化的爷爷奶奶带着。因此，家庭教育环境较差，部分孩子缺少勤奋读书的思想，在行为习惯上表现为贪玩、好吃、学习不刻苦，特别喜欢看电视、打电子游戏，甚至不完成作业也无所谓……没有较好的养成良好行为习惯。针对这种教育现状，直接影响到学生对于学校生活的感受和参与程度，影响到学生的个体社会化和个性发展水平，影响到学校教育的成效与质量。研究学校教育，研究学生的发展，就不能不研究班级。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------