生物安全课程教学大纲.doc

《生物安全》课程教学大纲 陈明洁、涂知明、汪越胜 一、课程名称：生物安全 Biosafety 二、课程编码： 三、学时与学分：32/2 四、先修课程：无 五、课程教学目标 帮助学生获得必要的生物安全基本知识，了解生物安全的重要性; 了解生物安全相关的政策与法规, 提高生命科学研究的基本素养； 六、适用学科专业 生物科学、生物技术、生物医学工程 七、基本教学内容与学时安排 ●绪论 (2学时) 生物技术与生物安全 国外生物安全政策和法规 我国生物安全管理政策与法规 生物安全管理的发展前景 ●重组DNA的生物危害（2学时） 实验室重组DNA试验隐含的生物危害 基因工程工业化生产及基因工程产品使用的潜在危害 ●遗传工程体(GMO)在环境中释放的危害（2学时） 基因治疗的生物危害 ●转基因植物的安全性评价（2学时） 转基因植物的研究及其发展 转基因植物安全性评价的必要性和迫切性 转基因植物安全性评价的监控原则和监控体系 申请转基因植物田间试验或环境释放需要提供的资料 ●转基因植物安全性评价经验及展望（2学时） 转基因植物安全性评价积累的经验和数据 转基因植物安全性评价中存在的问题及展望 ●重组农业微生物的安全性评价（2学时） 重组农业微生物的研究开发现状和发展趋势 重组农业微生物安全管理的意义、方式和内容 ●重组农业微生物安全性评价的经验与问题（2学时） 我国基因工程安全管理办法与实施 未来发展的趋势 代表性案例 ●转基因动物的定义(2学时) 转基因构件的产生及特征鉴定 转基因首建(G0)动物的创建及鉴定 转基因动物持续、可靠来源的确立 生产群体的产生和选择 ●转基因动物的护养(2学时) 转基因产品的纯化与鉴定 临床前的安全评估 ●生态环境的安全问题(2学时) ●转基因水生生物研究的背景与现状(2学时) 转基因水生生物的应用潜力 ●探讨转基因水生生物实用化的安全问题及研究内容(2学时) 转基因鱼释放对自然水体影响的预测 转基因水生生物的扩散途径及防范措施 ●微生物试验的生物危害 (2学时) 生物危害情况 生物危害的决定因素 试验过程的释放 常见试验操作的危险 ●生物医学的生物危害 (2学时) 生物危害性的分级 不同危害级别实验室的要求 ●微生物学实验室技术规范(GMT) (2学时) 实验室获得性感染 生物医学实验室的医学预防和监测 ●生物安全与“三废”处理 (2学时) 生物危害“三废”的类型” 处理方法 生物危害废料的管理 八、教材及参考书 刘谦 朱鑫泉主编，生物安全，科学出版社，2001年 九、考核方式 书面考试＋作业＋论文 下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！ 九歌·湘君?屈原??朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。?美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。?令沅湘兮无波，使江水兮安流。?望夫君兮未来，吹参差兮谁思。?驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。?薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。?望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。?扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。?横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。?桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。?采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。?心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。?石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。?交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。?朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，??她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，??她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，??她含着笑，背了团箕到广场上去??晒好那些大豆和小麦，??大堰河，为了生活，??在她流尽了她的乳液之后，??她就用抱过我的两臂，劳动了。??大堰河，深爱着她的乳儿；??在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，??为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，??为了他，走到她的身边叫一声“妈”，??大堰河，把他画的大红大绿的关云长??贴在灶边的墙上，??大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；??大堰河曾做了一个不能对人说的梦：??在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，??坐在辉煌的结彩的堂上，??而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”??…………??大堰河，深爱她的乳儿！??大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。??她死时，乳儿不在她的旁侧，??她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，??五个儿子，个个哭得很悲，??她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，??大堰河，已死了，??她死时，乳儿不在她的旁侧。??大堰河，含泪的去了！??同着四十几年的人世生活的凌侮，??同着数不尽的奴隶的凄苦，??同着四块钱的棺材和几束稻草，??同着几尺长方的埋棺材的土地，??同着一手把的纸钱的灰，??大堰河，她含泪的去了。??这是大堰河所不知道的：??她的醉酒的丈夫已死去，??大儿做了土匪，??第二