能力要素专家调查问卷1.0.doc

大学生物理实验能力专家调查表 尊敬的老师： 您好！我们目前正在进行关于大学生物理实验能力发展方面的研究工作，希望得到您的帮助，本问卷匿名填写，答案不分对错，请您根据实际情况认真填写。对于您付出的时间和精力，我们表示衷心的感谢！ 每个词条解释后面你可以增加您对该词条的理解，问卷的结尾您也可以增加您觉得重要的词条。 在每一条实验能力后，您需要做两个判断，请您在相应的数字上打√，每一个问题只能选择一个答案： 一是判断该能力对做好物理实验的重要性， 1代表不重要，5代表非常重要； 二是判断该能力在学生进行物理实验时使用的频率， 1代表“从不”出现，5代表“总是”出现。 知识掌握能力：对相关的理论知识的掌握、相关工作的历史、过程、原理、步骤等知识掌握、所使用的方法的掌握等相关能力 重要程度：1不重要 2较不重要 3一般 4较重要 5非常重要 出现频率：1从不 2偶尔 3一般 4经常 5总是 信息获取能力：根据题目提取关键词进行信息检索、选择合适的数据库的能力 重要程度：1不重要 2较不重要 3一般 4较重要 5非常重要 出现频率：1从不 2偶尔 3一般 4经常 5总是 实验设计能力：按照教材或检索材料设计实验步骤先后顺序、选择在实验所使用的实验方法 重要程度：1不重要 2较不重要 3一般 4较重要 5非常重要 出现频率：1从不 2偶尔 3一般 4经常 5总是实验观察能力 实验观察能力：在实验中对所需的仪器及实验产生的现象进行观察，同时做有一定目的性和计划性并作出观察记录，得出观察结论的能力 重要程度：1不重要 2较不重要 3一般 4较重要 5非常重要 出现频率：1从不 2偶尔 3一般 4经常 5总是 仪器应用能力：识别实验室提供的实验仪器、在相应的步骤选择适合的仪器、实验过程中对仪器进行操作，包括连线、装置调试、初始参数设置等、实验结束对仪器进行复原和维护 重要程度：1不重要 2较不重要 3一般 4较重要 5非常重要 出现频率：1从不 2偶尔 3一般 4经常 5总是 工具使用能力：对基本工具的识别和使用，如改锥、钳子、万用表、扳手、电烙铁等 重要程度：1不重要 2较不重要 3一般 4较重要 5非常重要 出现频率：1从不 2偶尔 3一般 4经常 5总是 数据处理能力：设计数据表格，使数据记录优化美观、读取和记录实验数据、数据出现不合理结果时分析错误原因重新测量、按照选定的方法进行数据处理、分析误差产生的原因和大小 重要程度：1不重要 2较不重要 3一般 4较重要 5非常重要 出现频率：1从不 2偶尔 3一般 4经常 5总是 归纳思维能力：得出实验结论，与预期作比较 重要程度：1不重要 2较不重要 3一般 4较重要 5非常重要 出现频率：1从不 2偶尔 3一般 4经常 5总是 文字表达能力：按照实验报告的要求书写实验报告、合理表达实验原理、操作及结论 重要程度：1不重要 2较不重要 3一般 4较重要 5非常重要 出现频率：1从不 2偶尔 3一般 4经常 5总是 灵活性：当实验标准配置用品缺失或方法受阻时合理使用代用品和代用方法 重要程度：1不重要 2较不重要 3一般 4较重要 5非常重要 出现频率：1从不 2偶尔 3一般 4经常 5总是 成就感：希望工作杰出或超出优秀标准。对成功具有强烈的渴求，总是设定较高目标，要求自己克服障碍，完成具有挑战性的任务 重要程度：1不重要 2较不重要 3一般 4较重要 5非常重要 出现频率：1从不 2偶尔 3一般 4经常 5总是 自信：自己认为有能力完成某项任务和采用某种有效手段完成任务或解决问题的信念 重要程度：1不重要 2较不重要 3一般 4较重要 5非常重要 出现频率：1从不 2偶尔 3一般 4经常 5总是 学习发展：通过吸取自己或他人经验教训、研究成果等方式，增加学识、提高技能，从而获得有利于未来发展的能力 重要程度：1不重要 2较不重要 3一般 4较重要 5非常重要 出现频率：1从不 2偶尔 3一般 4经常 5总是 创新思维：优化实验步骤、创新实验方法、开发实验仪器、开发新实验、实际应用等 重要程度：1不重要 2较不重要 3一般 4较重要 5非常重要 出现频率：1从不