说课稿 用方程解决实际问题(销售)七年级.doc

用方程解决问题（销售问题） 说课稿 各位评委老师： 大家好！今天我说课的课题是《用方程解决问题》（第六课时）．下面我将从以下几个方面进行阐述： 首先，我对本节教材进行简要分析． 一、说教材 1．本节课内容在整个教材中的地位和作用 本节内容是江苏科技出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级（上）第四章第三节第六课时。在此之前，学生已学习了由实际问题抽象出一元一次方程模型和解一元一次方程的一般步骤，在此基础上，进一步以“探究”的形式讨论如何用一元一次方程解决实际问题。以方程为工具分析问题、解决问题（即建立方程模型）是全章的重点，同时也是难点．本节内容一方面通过更加贴近实际生活的问题，进一步突出方程这种数学模型的应用具有广泛性和有效性；另一方面使学生能在更加贴近实际生活的问题情境中运用所学数学知识，使分析问题和解决问题的能力、创新精神和实践意识在更高层次上得到提高。可以说本节是一元一次方程应用的延伸与拓广，同时也为后继学习二元一次方程组埋下伏笔． 2．学情分析 七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的天真活泼、对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心与求知欲，形象直观思维已比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱．于是我根据学生和中小学教材衔接的特点设计了这节课． 3．教学目标 ● 知识目标：理解售价、标价、利润、利润率、成本价等概念及它们之间的关系式。体验运用数学知识解决实际问题的过程，归纳出运用方程解决实际问题的一般步骤． ● 能力目标：培养学生思考、探究、分析问题的能力，培养学生数学学习的自信心． ●情感态度与价值观目标：在经历建立方程模型解决实际问题的过程中，让学生认识到从具体到抽象是人们认识事物的一般规律，体验数学来源于实践，又服务于实践的宗旨． 4．教学重点和难点 重点：运用一元一次方程解决打折销售问题，归纳出列方程解决实际问题的一般步骤． 难点：打折销售中的数量关系及其应用． 为突出重点、突破难点、抓住关键，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈设计思路． 二、说教学方法 ● 教法分析：本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的知道下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建．另外，在教学过程中，我采用学案辅助教学，直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率． ● 学法分析：教学过程是师生互相交流的过程，教师起引导作用，学生在教师的启发下充分发挥主体性作用。七年级的学生，从认知的特点来看，学生爱问好动、求知欲强，想象力丰富，对实际问题有着浓厚的兴趣，他们希望得到充分的展示和表现，因此，在学习上，应充分发挥学生在教学中的主体能动作用，让学生自己通过讨论和交流得到答案，激发学习兴趣，培养应用意识和发散思维． 最后，我来具体谈一谈本节课的教学过程． 三、说教学过程 在分析教材、确定教学目标和重难点、合理选择教法与学法的基础上，我预设的教学过程是： 第一环节：创设情境、引出新知 老师开了一家服装店： 情形一：该店中的某件衣服的进价为200元，售价为260元，赚了 元． 情形二：该服装店中的某件衣服的进价为200元，标价为325元．为了增加销售量，现按标价的8折出售，则该套服装的售价为 元，利润为 元，利润率是 ． 在每一种情形中，将销售中的基本概念从学生比较熟悉的身边问题开始，能给学生一种轻松的心理氛围，易于学生学习新知识①利润=售价—进价 ②利润率=100% 利润=利润利润率 ③标价和售价的区别和联系 第三环节：例题教学、课堂演练 在此环节中，首先我选用道关于那么此设计方式可采用学生口答、教师板书；意图就是通过例题巩固、提升知识，而教师板书则能够展现其解题格式，并强调数学的书写应该规范化课堂练习道题，可以采取位同学板演，此目的是发现问题解决请同学们一下，最后 下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！ 九歌·湘君?屈原??朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。?美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。?令沅湘兮无波，使江水兮安流。?望夫君兮未来，吹参差兮谁思。?驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。?薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。?望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。?扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。?横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。?桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。?采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。?心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。?石濑兮浅浅，飞龙兮