课题调查问卷分析.doc

《根据农村儿童的认知特点创设趣味情境课堂》的课题调查问卷分析报告 隆昌县龙市镇福庆小学 一、调查目的 我于20年月申报了级课题，为做好实施研究阶段的准备工作，制订了可行的研究实施方案，特进行本次调查问卷。通过本课题的研究，旨在发现数学教学中存在的问题，从关注学生的经验和兴趣入手，通过现实生活中的生动素材引入，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景。把学生的生活与数学学习有机地结合起来，体现从生活到数学，再从数学回到生活的应用中来，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，提高应用数学的能力。改进数学教学方法，使教师教得轻松，学生学得快乐。二、调查对象 本次调查对象年级（1）班学生，发出调查问卷份，回收有效卷份。参与率占%。围绕学生的数学学习兴趣、学习习惯在数学学习中的运用方面设计了1个选择题。 三、调查数据及调查结果分析（调查数据按四舍五入取整数）1．你喜欢数学吗?（ ） A. 喜欢B. 谈不上喜欢与不喜欢C. 不喜欢 选A的学生比较多，说明我学生对数学学科有较深厚的兴趣，这将是我们数学教学的动力源泉2. 你有喜欢的数学老师吗？（ ） A. 有B. 说不出来C. 没有 学生选A比较多，说明学生还是有自己喜欢的老师。我们老师要竭尽全力使自己成为学生喜爱的老师，对于我们老师来说是比较有挑战性的。 3．你喜欢哪种类型的授课方式？（ ） A．老师讲，学生听 B．由学生小组讨论，老师点拨 C．无 根据学生的选择情况来看，精心设计每一堂课，让学生自主快乐地学习数学。 4．你喜欢小组合作讨论吗？﹙ ﹚ A ．喜欢 B ．还可以 C．一般 从学生选择情况来看，学生喜欢自主学习为主，但同时老师要扮演好引导者的角色，引导学生往更好的方向发展。 5．你喜欢老师的授课方式吗？﹙ ﹚ A．喜欢 B．还可以 C．一般 从学生选择情况来看，根据学生差异性，精心设计适合农村儿童认知特点的授课方式是我们努力的的方向，孩子们的喜欢是我们前进的动力。 6．你在课堂上每次都积极参与讨论吗？﹙ ﹚ A．是 B 有时参与，有时不参与 C ．不参与，因为我害怕说错，他们笑话我 从学生选择情况来看，多用鼓励的方式激励学生多用自己的嘴巴说，能够让胆怯的孩子能自信的，大声地，主动地回答问题。 7．课堂上你对积极回答问题的同学有什么看法？﹙ ﹚ A．他真勇敢 B．谁让我自己不会呢 从学生选择情况来看，大部分学生还有许多不爱思考，也没有发现回答问题对学习的重要性。 6．课堂上你会主动和同学交流吗？﹙ ﹚ A.会 B.不会，我担心说错被他们取笑 C.有时会，有时不会 从学生选择情况来看，多数学生呈现出胆小，不爱交流的毛病。 8 .你认为学习数学的压力主要来自于?﹙ ﹚ A. 听不懂教师的课B. 作业太多C. 数学太难了 根据学生的选择情况分析显示学生在低段的学生贪玩，就感觉作业多，没时间玩耍。 9. 你能承受学习数学的压力吗？﹙ ﹚ A. 能承受B. 基本能承受C. 不能承受 从学生选择情况来看，减轻孩子的负担，让学生轻松快乐的学习是我们课题组研究的最终目的。 10.一般情况下，老师布置的数学课堂练习量：﹙ ﹚ A. 适量B. 有点多,我跟不上C. 很多,我根本做不来 从学生选择情况来看，教师应布置适当少而精悍的练习题，同时练习题的方式要广泛，才能全面抓牢。 11.你觉得平时课堂上，老师布置的练习﹙ ﹚ A. 与新课知识很相近B. 比新课知识难一点C. 跟新课一点关系也没有 从学生选择情况来看，教师布置作业紧密结合所学知识，学新课后都能很好的做出习题。 12.你觉得数学课堂练习的难度？﹙ ﹚ A. 适中B. 有点难,跟新课内容不同的C. 很难 从学生选择情况来看，教师重难点不够清晰，学生得感觉不到什么是重点。 13.你认为自己练习做不好的原因是？﹙ ﹚ A. 上课不够专注，没听清楚老师讲解 B. 我很认真听了，但还是不会做 C. 大部分我都会做，但有些变化的题目就不会 从学生选择情况来看，教师讲课方式需要符合我们农村儿童认知特点，把课堂带入我们的生活中，学生就会更好的理解。 14. 你认为数学练习重要吗？﹙ ﹚ A. 很重要，只有通过练习才能较好掌握数学知识 B. 不太重要，有一点点练习就可以啦。C. 不重要，只要把例题掌握了就可以了。 从学生选择情况来看，还需要让学生认识到数学课后练习的重要性，例子只是例子，想广泛运用所学知识练习是种好方法。 15. 你认为数学课堂练习效率高吗？﹙ ﹚ A. 高 B. 一般 C.不高 从学生选择情况来看，学生的课堂练习效率并不高。因此，精心设计好每一堂课，