马千红+《学会与父母沟通》教学设计.doc

《学会与父母沟通》教学设计 牛头初中 马千红 感知目标1.情感、态度、价值观：体会父母为自己成长付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 2能力：学会解决与父母之间的矛盾和误会，提高与父母平等沟通的能力。 3.知识：正确认识“逆反心里”，了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。 重点：与父母沟通的方法是本节课的重点。 难点：影响与父母沟通的原因是本节课的难点。 教学准备：录音机 教学方法：合作学习、自主探究、情境体验 教 学 过 程 一 创设情景，导入新课 ?（一）、活动一 近几年，某市心理咨询中心对近百所中学进行抽样调查，调查数据显示，不少学生感到很难与父母沟通。对于成长过程中遇到的困惑、烦恼和问题，大多数学生认为难以与父母交流，还有少数学生表示从不与父母交流。你有这样的感受吗？请看小品，《我家的矛盾》先让学生分组交流：什么事情容易与父母产生矛盾？分组表演，人人参与。选一组表演小品《我家的矛盾》（共四个情境）情境一：上学前，父母又不厌其烦的交待：路上注意安全，上课一定好好听讲。情境二：星期天自己想出去找同学玩，但父母却要求自己在家学习。情境三：放学回家父母见自己成绩不佳，心烦意乱、唠叨不止。情境四：发现父母偷看自己的微博。 通过父母子女双方的对话，激化矛盾。?? 交流探讨：1 、影响我们与父母沟通的原因有哪些？2、什么是逆反心理？产生逆反心理的原因是什么？有什么危害性？3、父母为什么这么做？ 学生分析，师总结：影响与父母沟通的原因?? （1）青春期发育的特点尤其是青春期“逆反心理”。（2）子女同父母之间产生的误解、矛盾。（3）子女与父母在生活经历、思维方式、行为习惯上差异。 （二）、活动二 1。针对以上讨论的原因，交流一下我们如何与父母很好的沟通？请同学门阅读课本，你们各自的观点是什么？你又如何评价他们的观点呢？ 2。师生共同总结：与父母沟通首先要理解自己的父母；其次要尊重自己的父母；学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法。 师：你能告诉老师有哪些技巧和方法吗？ 你在家庭中是怎样做的？ 评一评，看谁做的好。 ? 二、回归生活，深化主题 通过刚才同学们的回答，我相信大家会更好的去理解、关心、体贴自己的父母。再看《我爱我家》（学生通过表演解决与父母的矛盾） 在本节课的最后，老师送给你们一些同父母沟通、相处的建议，来结束今天的学习。（歌曲《感恩的心》响起） 教学反思：初中生正处于青春期，对父母容易产生逆反心理，感到很难与父母沟通。对于成长过程中遇到的困惑、烦恼和问题，大多数学生认为难以与父母交流，还有少数学生表示从不与父母交流，甚至顶撞父母。学会解决与父母之间的矛盾和误会，提高与父母平等沟通的能力，正确认识“逆反心里”，了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧，体会父母为自己成长付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈，是成长中的他们急需解决的问题。而这时教师泛泛的说教已收效甚微。在教学《学会与父母沟通》中，我采用了小品的形式，让学生结合家庭中的冲突，展示矛盾，分析原因，理解父母。本节课通过小品展示父母子女间的矛盾，探讨产生矛盾的原因，寻求解决方法。再通过小品《我爱我家》，回归生活，认识自我，感恩父母，解决矛盾。这节课强调学生的亲身参与，重视直接经验的体验，培养具有积极健康心态的人，具有感恩之心的人，清晰认识自我的人。充分体现育人为本，改革创新。在生活中进行教育，在活动中进行教育，进行体验，在体验中感悟，在感悟中成长。 下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！ 九歌·湘君?屈原??朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。?美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。?令沅湘兮无波，使江水兮安流。?望夫君兮未来，吹参差兮谁思。?驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。?薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。?望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。?扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。?横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。?桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。?采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。?心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。?石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。?交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。?朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，??她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，??她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，??她含着笑，背了团箕到广场上去??晒好那些大豆和小麦，??大堰河，为了生活，??在她流尽了她的乳液之后，??她就用抱过我的两臂，劳动了。??大堰河，深爱着她的乳儿；??在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，??为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，??为了他，走到她的身边叫一声“妈”，??大堰河，把他画的大红大绿的关云长??贴在灶边的墙上，?