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高庙王第一小学英语 现场备课与课堂教学评估实施方案 一、指导思想 为强化教师团队建设，提升我校英语教师的综合素养，推动团队式教研活动的开展，进一步落实、深化我校英语教师岗位大练兵工作，以研促培，推进研培一体化，我校决定举行小学英语教师现场备课与课堂教学评估。 二、参赛人员 第一小学的三位英语教师。 三、内容及规程 大赛包括现场备课和课堂教学评估。课堂教学评估又包括：朗读展示、书写展示、课本剧表演、英语课堂用语、才艺展示及课堂教学展示五部分。所有项目均现场打分，现场亮分，总分为100分。具体内容及各部分所占分值如下： 1．朗读展示 朗读内容选自英语教材，赛前10分钟抽签选定篇目。（分值：10分。） 参赛选手：全体。 2．书写展示 书写内容选自三到六年级小学英语教材，现场抽签选定内容，要求：根据抽选内容决定板书内容；书写标准手写印刷体或手写体，在10分钟内现场粉笔钢笔书写。（分值：10分。） 参赛选手：全体。 3．知识素养现场答题 考查内容涵盖小学英语教师根据专业要求应掌握和运用的知识及技能，包括新课程标准。现场抽签选题，在规定时限内现场答题。（分值：15分。） 参赛选手：全体。 5．才艺展示 才艺展示可选简笔画、说、唱、演、跳等形式， 突出才艺在英语教学中的辅助使用，时间不超过5分钟。（分值：10分。） 参赛选手：可以是以1名选手为核心，其他选手配合完成；也可以是1名选手独立完成。 5．课堂教学展示 本次教学展示为课堂教学。教学内容选自所教年级的课程。赛前1天抽签选定课文篇目，每节课40分钟。（分值：50分。） 参赛选手：1名选手上课、反思，其余选手参与观课和评课。 比赛顺序：朗读展示、书写展示、才艺展示、课堂教学展示、知识素养现场答题。 四、比赛时间、地点 比赛时间、地点另行通知 高庙王第一小学英语组? ? 2013年12月 各项评分标准 一、朗读展示评分标准 1.语音标准（4分）：语音、语调正确无误；吐字清晰，注意发音的清晰响亮，做到字正腔圆、饱满到位。 2.自然流畅（4分）：使用自如的声音流畅地读出文字材料，没有不适当的停顿、重复、颠倒和回读等现象。 3.表情仪态（2分）：文章内容理解准确，感情基调把握得当；根据内容需要适当处理语流中的停延、轻重、抑扬、快慢等，能根据表情达意的需要，恰当使用肢体语言，表情自然，仪态得体、大方。 二、书写展示评分标准 1.结构美观（5分）：结构正确、匀称、美观，无错。 2.章法效果（5分）：字迹工整，无涂改；字形大小适宜，字距、行距合理，整体布局美观。? 三、知识素养现场答题评分标准 1.由客观题和主观题两部分组成，共15分。其中，客观题主要指填空、单选、双选、判断、连线、排序等。客观题共五道，每题2分。选手选做其中四道，余下一题由现场观众回答。填空题、双选题每答对一空得一分。主观题为必答的简述题，7分。具体答题流程为：1．现场选号；2．限时答题；3．现场评分。 2.知识素养现场答题，客观题30秒内作答，主观题限时2分钟，最后30秒提示，不得超时。客观题在规定时间内允许自行修正答案，规定时间外回答正确不得分。主观题可以在规定时间内团队协商，最后由主选手做答。答题超过规定时间者扣1分。 ?才艺展示评分标准 总的要求：具有良好的精神面貌，表演自然大方；表演形式及内容新颖，能充分展示自己的才艺、个性，展现当代教师的风采和魅力（5分）;突出才艺在英语教学中的运用（5分）。 ?课堂教学展示评分标准 1.课程理念先进。能体现英语课程标准倡导的基本理念，体现英语学科工具性与人文性统一的特点。（5分） 2.教学目标明确、适当、集中、有层次；能整合三维目标要求，突出年段语言训练目标；既有面向全体的最低要求，又有发展学生个性的发展要求。目标始终贯窜在整个教学过程中，充分发挥其导向、调控、激励、评价的功能。（10分） 3.教学过程朴实。教学环节合理、简化，教学手段运用简便、恰当、适度；教学策略得当，教学方法灵活多样，教学过程节奏感强；内容拓展适当、有效。（15分） 4.听说训练扎实。能恰当处理预设与生成的关系，精心预设，注重生成；学生学习积极性高，参与面广；听说训练扎实。（15分） 5.教态自然亲切，情感丰富，亲和力强；教学语言规范、生动、准确、流畅；驾驭课堂的能力强，能灵活处理课堂中的突发事件。（10分） 6.师生感情融洽，学生思维活跃，教学目标的达成率高；重视课堂评价对学生的激励和发展功能，使学生获得成功与进步的积极体验；学生的学习能力得到发展和提高。（5分） 高庙王第一小学英语组? ? 2013年12月 下面是古文鉴赏，不