龙岩市实验小学综合实践活动课程实施方案.docx

----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 龙岩市实验小学综合实践活动课程实施方案 [日期：2013-05-30]来源：肖晓阳名师工作室? 作者：林夏慧[字体： HYPERLINK javascript:ContentSize(16) 大  HYPERLINK javascript:ContentSize(0) 中  HYPERLINK javascript:ContentSize(12) 小] 选择一个题目，让学生自己去探究； 发现一个问题，让学生自己去解决； 设立一个冲突，让学生自己去讨论； 创造一个机遇，让学生自己去把握； 腾出一个空间，让学生自己去锻炼； 搭建一个平台，让学生自己去展示。 一、综合实践活动课程的基本理念（课程背景） 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：从小学三年级至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过社会实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。 综合实践活动课程是“国定”(国家规定)、“校行”(学校执行)、“人本”(以学生综合素质发展为本)的一门必修课程；与学科课程和课外活动在内容与学习方法上有一定区别；课程内容围绕“学生与自我、学生与社会、学生与自然”三条线索；包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践和劳动与技术教育四大指定领域，并渗透班队活动、校传统活动、学生同伴间的交往活动、学生个体或群体的心理健康活动等非指定领域；课程具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点。 作为一种独立形态的课程，综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的经验、社会实际和社会需要的问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，以有效在培养和发展学生解决问题的能力，探究精神和综合实践能力。因而它是一种经验性课程。 综合实践活动课程是由国家统一制定课程标准或指导纲要，地方教育管理部门根据地方差异加以指导，学校根据相应的课程资源，进行校本开发和实施。综合实践活动课程其实最能体现学校特色、满足于学生个性差异的发展性课程。 综合以上认识，我们在综合实践活动的设计、开发和实施过程中，要鼓励学生自主选择，自订计划，将学生的兴趣和需要置于中心地位，要注重学生的实践和体验，促进学生个性发展。教师是帮助学生去发现、组织和管理，帮助学生不断提高选择意识和能力，从而逐步让学生学会发现，学会探究，学会创造，初步形成善于发现问题和解决问题的能力，萌发创新意识。 二、综合实践活动组织机构 为确保综合实践活动课程顺利实施，我们构建以综合实践活动课程为载体，以“养成教育”为主题的“综合实践活动课程”的学校运行机制。 第一层次：学校综合实践活动课程领导小组。 主要负责本校的综合实践活动课程的实施方案，决定实施该课程的年度计划及相应步骤；统一部署、协调学校各部门的工作；负责宏观上保证课程的校内外教育资源的开发等。 第二层次：教导处? 大队部? 综合实践活动教研组（包括电脑组）。 （1）教导处主要负责“综合实践活动课程”的组织、实施、管理和评价。检查年级中“综合实践活动课程”的实施进展情况；负责协调学校各部门之间关系；制定有关“综合实践活动课程”的学生评价方案，对学生的“综合实践活动课程”的开展实施考核评价；制定有关实施“综合实践活动课程”的教师管理方案。 （2）大队部主要从活动内容、活动方式等方面进行规划和指导。负责立项课题研究、如规划每学期不同年级的“综合实践活动课程”的研究主题，负责具体指导各年级的“综合实践活动课程”活动，负责组织有关的全校、或年级的观摩、展示、交流、汇报等活动；负责专家、学者以及有关人士取得联系，举办各种师生专题辅导讲座；负责学生课题的评奖、申报工作，资料存档等工作。 （3）综合实践活动教研组主要负责对学生