教学设计(led灯闪烁).doc

教学技能大赛教学设计 参赛课题：?? LED灯闪烁 ? 专业班级 级电子班 授课 教材 单片机与基础应用 课时 3 授课类型 新授 学情分析 通过学习了点亮一个LED实训项目之后，大部分同学都掌握得良好，能够利用Proteus仿真软件准确地绘制实训所需电路图，也能够画出程序流程图；但存在的问题是不能够完全记住程序，以致在程序输入时需要看笔记。 教材分析 教材选用的是由辜小兵、韩光勇任主编，重庆大学出版社出版出版的《单片机与基础应用》。该书在结构上按照项目教学的编排方式，各个实训项目层次分明，难度循序渐进，在学习的过程中能让学生有明确的学习目标。LED闪烁是该书中项目2灯光控制章节里的任务2，是继点亮一个LED灯之后，在流水灯之前的项目内容，是具有承上启下的任务项目。 教学目标 1、掌握LED闪烁的原理；2、能够写出LED闪烁程序. 教学重点 1、LED闪烁的原理； 教学难点 1、LED闪烁C语言的编程； 教学方法 目标教学法 学习方法 循序渐进法 教具准备 单片机最小系统、LED闪烁硬件电路模块. 教学过程 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图 10 提出问题： 怎样点亮一个LED灯，其原理是怎样？ 复习回忆点亮一个LED灯的硬件电路及C程序. 复习旧课，为新课的学习做准备. 10 新课引入： LED灯闪烁的过程是怎样？ 根据目标问题，思考画出程序流程图，并尝试写出C程序，并对点亮一个LED灯的C程序作比较. 此环节为本次课的 关键环节，是按照循序渐进的原则，逐步掌握、理解LED闪烁的原理. 15 深度引入： 那么LED闪烁该怎么设计呢? 利用教室里的电脑，同时根据同学们的回答绘制出LED闪烁的电路图及写出LED闪烁的C程序. 根据目标问题，以及自身对上一教学环节的思考，说出程序流程图及C程序。 加深巩固对LED闪烁原理的理解，且完成本次教学目标. 5 根据演示效果，对点亮一个LED灯与LED闪烁的原理进行比较、分析. 问题延伸：观察生活中的LED闪烁效果，能否把它的程序流程图写出来？ 深入理解LED闪烁的原理 巩固总结，以及对生活中各种灯饰效果的观察及思考.为任务三 流水灯做好感官准备. 80 指导学生进行实训 实训操作 理论联系实际 板 书 设 计 任务三 流水灯 硬件电路搭建 二、程序流程图 三、项目C程序 图（略） 图（略） （ 略） 教 学 反 思 通过一节课的理论教学，以及两节课的实训操作，同学们的掌握情况良好。主要体现在以下几个方面：1、能够较熟练地搭建好LED闪烁硬件电路；2、能较好地根据程序流程图逐步地写出C程序。 在实训中也有一些不足之处：1、部分同学在编程时会犯一些细节上的错误（如：分号没打、关键字写错等等）；2、大部分同学在编程的过程中对键盘不熟悉，不能盲打。 针对不足之处所采取的措施：1、对C语言编程规则的再次讲解及编程中常犯错误的归纳及解决方法讲解；2、举例讲解计算机盲打的好处，使其树立盲打意识，建议其在今后的计算机操作中多认真练习金山打字软件。 下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！ 九歌·湘君?屈原??朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。?美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。?令沅湘兮无波，使江水兮安流。?望夫君兮未来，吹参差兮谁思。?驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。?薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。?望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。?扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。?横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。?桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。?采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。?心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。?石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。?交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。?朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，??她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，??她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，??她含着笑，背了团箕到广场上去??晒好那些大豆和小麦，??大堰河，为了生活，??在她流尽了她的乳液之后，??她就用抱过我的两臂，劳动了。??大堰河，深爱着她的乳儿；??在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，??为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，??为了他，走到她的身边叫一声“妈”，??大堰河，把他画的大红大绿的关云长??贴在灶边的墙上，??大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；??大堰河曾做了一个不能对人说的梦：??在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，??坐在辉煌的结彩的