《多种多样的投掷》课的构思与设计.doc

《多种多样的投掷》课的构思与设计 一、指导思想： 本课以《体育健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导，充分发挥教师的主导作用，以学生发展为中心，以身体练习为主要手段，以促进学生的健康为目的，始终把学生主动发展放在主体地位，采用游戏和比赛，激发学生的学习兴趣，培养其主动学习的动机和自主学习的能力，同时培养他们参与体育活动兴趣的爱好，养成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。在教学中，要指导学生学会合作、创新、充分发挥学生的潜能，注重个性发展、区别对待，因材施教，使每个学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦。 二、教材分析 1、多种多样的投掷主要包括投、掷、撇、抛、推、扔等多种方法，是人们日常生活中的实用技能，通过投掷练习、发展上、下肢的力量和腰背、肩带力量、灵敏以及协调等身体素质，投掷是发展身体各部肌肉力量的主要练习内容，能培养学生健壮的体能，充沛的精力、开朗的心境、促进身心健康发展。 2、多种多样的投掷的难点是上、下肢的协调配合，为突破这一难点，采用“导学式”和“互学式”，创设教学情景，给学生营造一个良好的学习氛围，为学生有更多的时间进行合作学习，互相探究，学生喜欢竞争项目，比一比，测一测满足好奇心，激发潜能，极大地激发了学生锻炼的热情，更有利于把师生互动、生生互动的作用有机结合。 3、多种多样的投掷手段和方法较多，为了提高学生的兴趣，在教学设计上做到由易到难、由简到繁，因材施教，逐步提高学生的成就感。素质教育，施教之功，贵在引导，重在面向全体，妙在主动参与，好在全面提高。 三、教学目标 1、通过投掷练习的教学，培养学生学习体育的兴趣，促使学生认真、积极、自觉的参与身体的锻炼。 2、记住投掷的动作形式、学会练习的方法以及投抛、掷、撇、推等基本动作，初步掌握投掷的技能。 3、通过投掷练习，发展学生的速度、力量、灵敏、协调素质。 4、加强学生的品德修养，培养学生勤学苦练、自尊自信、尊重和爱护同伴，团结协作，以及民族自尊心和自信心等优良品质。 四、教学重点：用力顺序 五、教学难点：上、下肢的协调配合 六、教法指导： 1、采用自制教具和特色教具，创设教学情景。 2、采用语言法，诱导学生，积极灌输知识，使学生在参与运动的基础上体现成功体育与快乐体育的思想。 3、采用游戏与比赛激发学习动机、产生学习欲望，愉悦中运动获得运动技能。 4、采用循序渐进的方法，由浅入深，由简单动作到组合动作如打移动靶，寓教于乐。 5、问题设疑：激发学生思维，发挥想像力，挖掘学生的潜能。 七、学法指导： 1、尝试性练习：把学生的求知欲引导到运动项目上，通过具体的身体练习，学生得到心理上的满足，在满足中产生兴趣，激发动机，有利于掌握运动技能、发展身体素质。 2、自主学习，强调的是培养学生的主动独立的学习能力，为学生自主发展和适应社会奠定基础。 3、合作探究，每位学生都是集体中的一个分子，在活动中同学与同学之间发生人际交往，通过项目的切磋，共同合作，使个人能力得到体现，同时增强了学生的自信心。 4、师生互动，在课中要注意师生互动，互动是师生之间的桥梁，运动中教师参与到学生中去，能增进师生感情，师生关系融洽，提高教学效果达到事半功倍的效果。 八、教学过程： 1、收心热身（10分） 上课常规、热身操和问题情境设疑。目的：激发兴趣，诱发学习动机。 2、技能学习（30分）通过纸球实践教学导入新课，学生尝试练习，自主学习、纠错、合作探究，分4--6组展示。 目的：自主学习，合作探究，展示与评价。 3、身心放松（5分）音乐情景放松结合意念 ，师生小结，下课常规。 目的：放松身心，听评、互评小结。 九、学习评价： 1、评价能给学生提供展示自我能力、水平、个性的平台，通过评价，让学生在发展中展示自己的长处，体验成功的乐趣，并把自身的优势迁移到弱势领域中去，享受评价带来的欢乐、促进自我发展。 2、评价技术体能，态度行为，人际交往，参与热情等方面的情况，这样有一个清醒而正确的认识、发扬自己的长处，弥补不足。 《多种多样的投掷》课时计划 授课时间： 班级：七（3）班 第一课时 学习阶段 水平四 领域目标 学习和应用运动技能 课 题 多种多样的投掷 教 学 目 标 1、通过投掷练习的教学，培养学生学习体育的兴趣，促使学生认真、积极、自觉的参与身体的锻炼。 2、记住投掷的动作形式、学会练习的方法以及投抛、掷、撇、推等基本动作，初步掌握投掷的技能。 3、通过投掷练习，发展学生的速度、力量、灵敏、协调素质。 4、加强学生的品德修养，培养学生勤学苦练、自尊自信、尊重和爱护同伴，团结协作，以及民族自尊心和自信心等优良品质。 教学重点 用力顺序 教学难点 上下肢的协调