《马》(布封)-PPT(精).ppt

深层探究: 作者借对两种马的描述来表达自己怎样的情感态度？ 对你有什么启示？ 崇尚自由 善待生命 关爱动物 尊重自然 请爱护人类的朋友 课堂小结 同学们，布封笔下的马被赋予人性的光彩它像英勇忠义的战士，像被驯服诚实的奴仆，像豪迈犷野的游侠，像典雅而高贵的绅士。所以与其说作者赞美野马，不如说作者赞美有野马一般美质的人，布封之所以将马写得栩栩如生，这正是把人的思想浸入到马的身上的缘故，我们要做个像马一样崇尚自由、热爱和平、团结和睦的人 趣味实践活动： ● 汉语文字中的马： 搜集以马为偏旁的字，含马字的成语、俗语。 ● 历史传说中的马： 王亥驯马、九方皋相马、赵高指鹿为马、燕昭王以千金买千里马骨、田忌赛马 ● 艺术作品中的马： 从书法、音乐、戏曲表演、摄影作品、雕刻、绘画等方面搜集关于马的资料 ● 文学作品中的马： 搜集古今中外文学作品中描写马的精彩片断。 含“马”的成语及俗语： 马到成功 万马奔腾 人强马壮 龙马精神 马失前蹄 一马当先 一马平川 马耳春风 人仰马翻 马革裹尸 马放南山 蛛丝马迹 车水马龙 马鹿易形 马马虎虎 牛头马面 马如游龙 走马观花 墙头马上 马首是瞻 鞍马劳困 宝马香车 肥马轻裘 汗马功劳 快马加鞭 老马识途 快马加鞭 厉兵秣马 招兵买马 单枪匹马 骑马找马 驷马难追 金戈铁马 天马行空 万马齐喑 五马分尸 信马由缰 心猿意马 走马上任 兵荒马乱 驴唇马嘴 牛高马大 犬马之劳 害群之马 横戈跃马 临崖勒马 千军万马 溜须拍马 青梅竹马 塞翁失马 指鹿为马 牛头不对马嘴 风马牛不相及 兵马未动 ， 粮草先行 你喜欢家马还是野马？ 家马 野马 选择家马： 你是一个勤劳、乖巧、乐于奉献的人。 选择野马： 你是一个热爱自由，性情奔放的人。 马 布封 作家作品简介: 本文是一篇科学小品文，选自《世界散文精华.欧洲卷》。作者布封，法国博物学家、作家。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分。 剽悍 慷慨以赴 抖擞 驯良 驾驭 窥伺 鞍辔 羁绊 疮痍 阔绰 观瞻 妍丽 一撮毛 鬣 无垠 庇荫 犷野 妒忌 畸形 相得益彰 觑 鬃毛 字词积累： kāngkǎi dǒusǒu piāohàn xùn jiàyù kuīsì pèi jībàn chuāngyí chuò zhān yán zuǒ liè yín bìyìn guǎng dù jī zhāng qù zōng 整体感知??? 学生快速阅读课文，思考下列问题：??? 1、文中写了哪两种生存状态下的马，请在横线上填上适当的词语： ____ 马 ;_____马.??? ???  家马 野马 （天 然 的 马 ） (人工驯养的马) 人类驯养的马 人类驯养的马有哪些特征? 勇毅、驯良  迎合别人、舍己从人、屈从，不拒绝任何使命，尽一切力量为人服务……  2、快速阅读第一二自然段，找找家马有什么特点？ 家马： 自由朗读第二自然段，勾画出写马形貌的语句 1、被奴役的标志：披着鞍辔、嘴变形、腰侧留疤、蹄子洞穿 2、被玩弄的标志：带着黄金链条、项鬣编细辫、盖丝绸锦毡 天然野生的马 阅读第三四段，找出表现野马的特点 美质：自由自在、精力充沛、精神高贵 品德：豪迈犷野、乐于群居、和平生活 美貌：最匀称、最优美 　　 马 ｛ 人类驯养的马—同情 天然野生的马—赞美 说说作者对两种马各持什么态度？ 再读课文，找出运用对比的地方及其作用。  1、就全文来看，作者是将家马与野马作比，以家马的驯良来衬托野马的自由奔放。 2、就最后一段来看，这样写是为了把马的“匀称”“优美”的外形同其它形体有缺陷的动物作比较，突出马的美貌、高贵姿态。 对比双方 作 用 人工驯养的马和天然野生的马的习性特点　　　　　　 人工驯养的马的