专题10 综合性学习.ppt

第一部分 知识积累与运用 (1)本题考查学生为某个主题设计活动的能力。作答时，所设计的活动一定要围绕指定主题，参考前两个活动可知，所设计活动需简洁明了，有可操作性，不能是空洞的口号。比如还可以设计“举行‘青春瞬间’摄影比赛”等活动。(2)本题考查学生的日常积累，高山流水与友谊相关，岳母刺字与家庭教育相关。 (1)示例：举行“分享青春”话题讲座　(2)①⑤ 第一部分 知识积累与运用 对点训练 2015真题过关 7. 〈2015·潍坊改编·2分〉 为配合“经典阅读”活动的开展，校刊《萌芽》将开辟专栏介绍这四部名著，请为该专栏拟一个能涵盖四部名著主题的名称。 【注】四部名著分别是《童年》(高尔基)、《钢铁是怎样炼成的》(奥斯特洛夫斯基)、《名人传》(罗曼·罗兰)、《假如给我三天光明》(海伦·凯勒) 第一部分 知识积累与运用 示例一：梅花香自苦寒来　示例二：在磨难中成长 示例三：逆境·成才 本题为主题活动类和名著结合的题目。拟写专栏的名称时，一定要对名著的内容有所了解，并尝试着从中筛选、概括出主要信息。本题从作家和作品的内容可以归纳出关键词“磨难”“成才”等。 第一部分 知识积累与运用 专题十 综合性学习　　　　　　 【典例1】漫画类：〈2016·连云港·3分〉仔细观察下面的漫画，回答问题。 (1)请为这幅漫画拟一个恰当的标题。 (不能以“无题”为题，不超过6个字)(1分) (2)请用简洁的语言说出这幅漫画的寓意。(2分) 考点一 漫画图表类 中考考点聚焦 第一部分 知识积累与运用 (1)示例一：耐心等待　示例二：守株待“伐”　(2)示例一：鞭挞人们的贪婪和对自然无情的破坏。示例二：呼吁人们要保护自然，与自然和谐相处。 (1)图中伐木者面对的是一株小树苗，小树苗的成材还需很长时间，可就此拟题为“耐心等待”。另外伐木者的“头”是一柄斧子，他是在等小树长大后再砍伐，也可从这个角度拟题。(2)要紧扣画面内容，由实到虚，揭示画面的寓意。漫画讽刺的是人类对资源的掠夺式采伐利用，目的是告诉人们保护自然，与自然和谐相处等。 第一部分 知识积累与运用 漫画寓意“四看”法：一看漫画标题，透过它可以洞察主题。二看漫画画面。画面上每一个细节都有提示作用，因而，要多角度、多侧面、全方位思考。三看漫画中的语言文字，仔细品味、认真思考其中隐含的信息。四看夸张之处。寻找漫画的夸张之处是准确把握漫画寓意的一个捷径。此外，看完漫画后还要仔细揣摩它对应的相关现实，多角度思考作者的创作动机。 方法指津 第一部分 知识积累与运用 〈2015·黄冈节选·2分〉语文实践活动。 2014年3月的“两会”上，李克强总理在政府工作 报告中首次提出“倡导全民阅读”，“全民阅读” 首次被列入国家层面的政府工作报告，提到了 前所未有的国家高度。 右边两幅漫画的题目都叫“读书”，请仔细欣赏， 任选其中一幅，分析漫画告诉我们的道理。我 选________幅，它告诉我们： ___________________________________________________________ ___________________________________________________________。 对点训练 2015真题过关 第一部分 知识积累与运用 示例：甲　读书能使我们有更加开阔的视野，帮助我们看到外面更加精彩的世界(或：不能一心只读圣贤书，还要关注窗外事) 示例：乙　读死书会束缚人们的手脚(或：不会活用知识的人是可怜的) 本题考查对漫画寓意的理解。首先，确定漫画的题目叫“读书”；然后，审读漫画的画面：甲图中的人读了好多书，他把读过的书踩在脚下就可以看到外面。乙图中也是一个人在读书，他却把自己困在了书中。最后结合画面内容得出受到的启示即可。 第一部分 知识积累与运用 【典例2】图表类：〈2016·苏州·3分〉下表为某市二轮电动车实际使用量和车辆事故率的统计表，请对表中提供的信息进行比较分析，回答问题。 分别写出这两年二轮电动车实际使用量和车辆事故率的变化特点。 考点一 漫画图表类 第一部分 知识积累与运用 从这个图表中可看到2014和2015两年二轮电动车“实际使用量”“车辆事故率”相应数据的变化特点，从而得出相应结论。 示例：二轮电动车不论是否登记，其实际使用量均明显上升(二轮电动车未登记车辆的总量及增长量都超过登记车辆)；在车辆事故率方面，公安机关已登记车辆的事故率明显下降，而未登记车辆事故率明显上升。 第一部分 知识积累与运用 表文转换答题法：解答表(图表、表格)文转换题要抓住三个关键：一是认真审题，注重整体阅读。审题时要关注图表的题目、表头，把握图表的大主题或方向。二要重视数据变化，深挖隐含信息。数据的变化往往说