生活课教学设计四上.doc

心理游戏——记忆比赛 主题进入： 本课教学设计针对学习、生活中的一些实例，力图教会学生动脑筋、多思考，用自己的智慧解决身边的问题。学会思考，让孩子更加富有智慧。 一、教学目标： 1、锻炼记忆能力，又快又准地记住某项内容，体验成功感。 2、互相介绍记忆经验，结合记忆窍门，锻炼记忆能力。 二、教学重难点： 准确记忆，总结出记忆的窍门。 三、课前准备： 老师：准备四个词组、四组数字、四句话。 学生：每人准备一张白纸。 四、课时安排：一课时 五、教学过程： （一）谈话导入：两人一组，开展记忆数字比赛。 1、同学们，今天的综生课我们来开展一次有趣的记忆比赛。老师在黑板上范写一个5位数：53286，指名快速倒着说出这个5位数：68235 2、老师口述另一个数字：768954 指名快速倒着说出这个6位数 （二）学生练习一：两人一组，开展记忆数字比赛。 1、每人准备5个5位数和5个6位数。甲顺说一个5位数，乙很快倒说这个5位数。 2、说对一个数，计10分，看谁总分得的多。 （三）学生练习二：两人一组，开展记忆图形比赛。 1、每人准备10个图形。甲顺序逐个展示图形，展示完毕，乙就要在纸上画出甲展示的图形。 2、乙画对一个得10分，顺序颠倒不扣分，看谁的得分多。 （四）全班小组比赛 老师分别向一二三四组的第一个同学说一个词组、一句话、一组数字，请各组按顺序逐个向后传，传的声音不能让其他同学听到，看哪组传得最快最准确？ （五）小结：请各项比赛中得分最高的同学介绍经验，为什么能记得又快又准确? （六）鼓励学生向记忆水平较高的同学挑战，可以比赛记忆目录、图形、课文内容等。 （七）总结 六、板书设计： 记忆比赛 数 字 图 形 …… 教学延伸： 把记忆的窍门教给父母，自己当老师，出题让父母来个记忆竞赛，公正地做好裁判，以此复习记忆方法，融洽家庭气氛。 心理游戏——记忆趣事 一、教学目标： 1、通过学习，懂得记忆是有窍门的。2、通过游戏，提高学生的记忆兴趣。 3、了解一些记忆的窍门，并能运用到生活和学习中。 4、锻炼自己的记忆能力，又快又准地记住某项内容，体验记忆方法给自己带来的便利。 准确记忆，总结出记忆的窍门。 三、课前准备： 课件、故事、有趣的数字。 四、课时安排：一课时 五、教学过程： （一）谈一谈： 1．引入 板书：记忆 师：记忆，我们大家都知道，那么平时哪些时候需要记忆呢？学生交流 师：老师常常发现，记忆同样的内容，比如，一个单词、一个公式、一段课文，有的同学没花多少时间就记住了，而有的同学却在那反复读、反复抄，效果也不见好，你们有没有这样的例子？ 师：看来在有的同学眼里，记忆是一件非常枯燥的事情，那么记忆是不是那么难呢？今天老师就带大家一起去体会一下记忆的快乐。 板书：有趣的试一试 出示：书籍 虫子 枪 放假 大摇大摆 师：怎样才能很快记住这几个词呢？有个同学想了一个办法，他把这几个词用有趣的事联系起来：“书籍”上爬了一只像人一样的“虫子”，“虫子”手握着一支“枪”，这时，正是放假的时候，它“大摇大摆”地走在路上。板书：趣味串联法师：在用趣味串联法的时候，同学们可以大胆地想象，发挥自己的聪明才智，甚至可以想象一些不可能发生的事，只要是能帮助你记忆就行。试一试：任选一组请同学们讨论后写下来气球 导弹 小狗 闪电 街道 沙滩 房子 鲨鱼 沙发 怒发冲天3、请同学把语文书目录的第二单元的课题用趣味串联法连起来 师：在学习中，你觉得趣味串联法可以用在什么地方？谐音法 师：现在老师要考考同学，老师给你一串数字，你会用什么方法来记住它？ 板书：8825258（爸爸爱我爱我吧）师：对了，象这样用和数字发音相近的汉字来代替数字的记忆方法就是谐音法。学一学师：谐音法特别适合用于记忆一连串的号码，比如电话号码。但是要强调的是在用谐音法的时候要避免灰色语言，比如：死，还要避免攻击性的语言，比如：杀。试一试：学校的号码：5、理解记忆 无家问生死 战争年代，诗人望着天空的月亮，就想起了自己的弟弟。诗的大意：家园的秋露今夜应该会亮着白亮的光；高悬的月亮也是故乡的明亮；虽然有兄弟，却因为战乱而四处分散；连家也没有了，不知哪里去打听他们的生死。总结1、同学介绍自己的记忆方法 2、师总结 记忆趣事趣味串联法谐音法理解法 同桌交换电话号码，用谐音法尝试记忆本次活动由自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求。 1、让进一步认识水果，了解水果的作用。2、提供丰富的可操作的材料，让每个都有机会参与尝试，激发的认识兴趣和探究欲望，体验发现的乐趣。 1、学生在一个宽松、可选择的环境下，能主动参与，乐于表现。能够运用多种方式进行探索活动。在具体的制作过程中，能充分发挥想象，