高中二年与级物理实验教学计划.docVIP

高中二年级物理实验教学计划 （2004——2005学年度上期） 任课教师：吴传洪 物理学是一门以实验为基础的自然科学。物理实验是中学物理教学的重要内容，通过实验教学，帮助学生理解、掌握物理知识，学会实验技能、仪器的使用和操作，学习物理学研究问题的方法。物理实验的内容，也是物理课程标准中的重要组成部分。物理实验能力也是要考查的一项重要能力。 为了提高学生的实验操作能力，深入理解物理理论知识、物理原理、物理研究方法。我校非常重视实验教学，通过几年的努力，我校已通过市级实验示范学校的检查验收，具有先进的现代化的实验室。为充分发挥实验优势，加强实验教学工作。特制定实验教学计划。 一、实验教学程序： 任课教师安排做每一个实验要提前通知实验教师。演示实验一般提前三天通知，学生分组实验一般提前一周通知。以便实验教师能做好充分准备。每一个实验都要先预做实验，以便使实验更成功、效果更好。 二、学生分组实验内容安排： 1、验证动量守恒定律。 2、用单摆测定重力加速度。 3、用油膜法估测分子的大小。 4、用描迹法画出电场中平面上的等势线。 三、学生分组实验的组织及指导工作： 任课教师将各班学生按学生实验能力有机搭配分组，并设组长管理实验活动、实验室秩序、学生纪律、实验器材等工作。使本组成员能互相学习、互相指导。将分组名单交实验室。 实验操作过程中，任课教师和实验教师共同负责管理实验教学工作，共同指导学生实验操作。对突发事件进行处理。 四、组实验具体时间安排： 第四周做学生分组实验：验证动量守恒定律。 第七周做学生分组实验：用单摆测定重力加速度。 第十二周做学生分组实验：用油膜法估测分子的大小。 第十八周做学生分组实验：用描迹法画出电场中平面上的等势线。 五、对实验结果进行分析： 任课教师与实验教师共同对实验中出现的异常现象进行分析。并指导学生进行实验结果分析。提高学生分析问题的能力、观察能力及科学的实验态度。 四川省蓬安中学校物理教研组 2004年9月 《验证动量守恒定律》实验教案 任课教师：吴传洪 实验目的：验证碰撞中的动量守恒。 实验原理：质量为m1和m2的两个小球发生正碰，若碰前m1运动，m2静止，根据动量守恒定律应有：m1v1 = m1v1’+ m2v2’。因小球从斜槽上滚下后做平抛运动，由平抛运动知识可知，只要小球下落的高度相同，在落地前运动的时间就相同，则小球的水平速度若用飞行时间作时间单位，在数值上就等于小球飞出的水平距离。所以只要测出小球的质量及两球碰撞前后飞出的水平距离，代入公式就可验证动量守恒定律。 实验器材： 斜槽、大小相等质量不同的小钢球两个、重垂线一条、白纸、复写纸、天平一台、刻度尺、圆规、三角板。 实验步骤： 1、先用天平测出小球质量m1、m2。 2、按图那样安装好实验装置，将斜槽固定在桌边，使槽的末端点切线水平，把被碰小球放在斜槽前边的末端，确保正碰后的速度方向水平。 3、在地上铺一张白纸，白纸上铺放复写纸。 4、在白纸上记下重垂线所指的位置O，它表示入射球m1碰前的位置，如图。 5、先不放被碰小球，让入射球从斜槽上同一高度处滚下，重复10次，用圆规画尽可能小的圆把所有的小球落点圈在里面，圆心就是入射球不碰时的落地点P。 6、把被碰小球放在小支柱上，让入射小球从同一高度滚下，使它们发生正碰，重复10次，仿步骤5求出入射小球落点的平均位置M和被碰小落点的平均位置N。 7、过O、N在纸上作一直线。 8、用刻度尺量出线段OM、OP、ON的长度。把两小球的质量和相应的速度数值代入m1 OP = m1 OM + m2 ON看是否成立。 9、整理实验器材放回原处。 实验注意事项： 1、斜槽末端的切线必须水平。调整方法是让碰撞的小球放在斜槽末端水平部分的任一位置都能静止。 2、入射小球每次都必须从斜槽同一高度由静止释放。 3、入射球质量应大于被碰球的质量。 4、实验过程中实验桌、斜槽、记录的白纸的位置要始终保持不变。 布置作业：书写实验报告。 《用单摆测定重力加速度》实验教案 任课教师：吴传洪 实验目的： 1、学会用单摆测定当地的重力加速度； 2、能正确熟练地使用秒表。 实验原理： 单摆在偏角很小（小于10o）时，振动周期跟偏角的大小和摆球的质量无关，这时单摆的周期公式是。变换这个公式，得到：。因此，测出单摆的摆长L和振动周期T，就可以求出当地的重力加速度g的值。 实验仪器： 长约1m的细丝线一条；通过球心开有小孔的金属小球一个；带有铁夹的铁架台；毫米刻度尺一根；秒表一块。 实验步骤： 1、让线的一端穿过小球的小孔，然后打一个比小孔大一些的线结，做成单摆。 2、把线的上端用铁夹固定在铁架台上，把铁架台放在实验桌边，使铁夹伸到桌面以外，让摆球自由下