唐雎不辱使命—2017年上课.ppt

唐雎不辱使命 《战国策》 2017年皇桐中学九年级语文 九年级语文 备课人：xxx1 备课组长：xxx 备课时间：2016.7.22 授课时间：2016.8.8-8.9 刘向，本名更生，字子政，西汉经学家、目 录学家、文学家。他在学术文化上的主要贡 献是对古籍做了全面系统的分类整理工作， 其作品既有史学价值，又有文学价值。 《战国策》——战国时代国别体史书。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度. 时代背景——这篇文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继翦灭各诸侯国。前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁移之名行灭国之实），由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。 第一课时 学习目标：1分钟 1、流畅地朗读课文。 2、翻译全文，积累重点文言词语。 自学指导一：1分钟 大声通读全文，读准字音。 提示： 1、注意以下几个字词的读音： 怫然 免冠徒跣 以头抢地 休祲 缟素 韩傀 色挠 2、注意加线词所表示的语气。 例如：大王尝闻布衣之怒乎？ “乎”表疑问语气，相当于现代汉语的“吗”。 学生自学，教师巡视：2分钟 自学检测一：5分钟 流畅地通读全文。 怫然fú 免冠徒跣 xi?n 以头抢地 qiāng 休祲jìn 缟素g?o 韩傀guī 色挠 náo 说说下面句子加线的词相当于现代汉语的什么词，表示什么语气。 1、此庸夫之怒也，非士之怒也。 “也”表判断语气，一般不翻译出来。 2、岂直五百里哉？ “哉”表反问语气，相当于“呢”。 教师点拨一：1分钟 了解一些文言文语气词的用法，可以帮助我们准确的翻译句子，例如; 1、环滁皆山也。 ——“也”表判断语气，句式一般翻译为“···是···”，“也”不译出。 2、则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ ——“哉”表反问语气，相当于“呢”。 自学指导二：1分钟 1、结合课下注释，解释下面词语的意思。 使人、使于秦、谓安陵君、加惠 、易 、 虽然、以五百里、以君为长者、徒以有先生、 免冠徒跣、错意、请广于君、轻寡人与、非若是 若士必怒、岂直 、 怫然 、色挠 、长跪而谢、寡人谕、夫 2、通译全文，翻译下面句子。 ①.安陵君因使唐雎使于秦。 ②.且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 ③.虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 学生自学，教师巡视：7分钟 附录：译文 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 译文：秦始皇派人对安陵君说：我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我！安陵君说：大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然这样，（但）我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 译文：秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？再说，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下来，（是因为我）把安陵君当成是忠厚的长者，所以我不想打他的主意。如今我拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，可安陵君却违抗我，是小看我吗？”唐雎答道：“不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里继承了上地，并且守住它，即使拿一千里土地来，也不敢交换，哪里仅仅用五百里的土地就能交换呢？ ” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。” 译文：秦王气势汹汹的发怒了，对唐雎说：您也曾听说过天子发怒吗？唐雎回答说：我未曾听说过。秦王说：天子发怒，使百万尸体倒下，使血流千里。唐雎说：大王曾经听说过普通平民发怒吗？秦王说：普通平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；