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山行教学目标
【教学目标】 1、学会诗中的生字、新词,了解诗句的内容。 2、感受诗中表现的秋天的美好境界,领悟诗人表达的心境和情趣。 3、会背诵课文,默写课文。【教学的重点】理解诗句的意思,感受秋天的美丽景色。【教学的难点】领悟诗的意境,有感情的朗读。【教学方法 情境激趣法,品读法。【教学过程】一、谈话导入 中国是四大文明古国之一,有着五千多年的文明历史和深厚的文化底蕴,在这条悠久而丰厚的历史长河中,唐诗如一颗璀璨的明珠,闪耀在文学的星空上,刚才同学们已经背了几首,今天老师和你们再来学习一首唐诗。二、初读古诗,了解大意 1、作者在山中行走看到了什么,你认为这是一首反映什么时节的诗? 2、说说自己对秋天的感受?三、欣赏图片,感受秋天的美丽景色 1、欣赏了这些美丽的图片,你有什么想说的? 2、秋天不仅是一个收获的季节,也是外出旅游的好时光,唐代诗人杜牧在外出观赏美丽的秋景时,也被深深的吸引、感动,文思涌动写下了一首千古之绝唱,让我们一起来读一读。 投影出示:
远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
四、指导学法 1、以前我们已经学过一些诗词,你认为应该怎样学习古诗比较好?(自由说) 2、小结古诗学法: 读一读: 读准诗中的多音字或古今音义字。 动一动: 运用工具书或课文的注解理解部分字词 想一想: 这首诗的每一句话分别是什么意思,整首诗主要写什么? 3、自学古诗: 学生自学古诗,教师巡视了解。 合作学习,明确自学的任务。(完成表格) 我会读──我知道──我不明白的地方。五、精读古诗 1、精讲第一句: 远上寒山石径斜,白云深处有人家。 寒山: 深秋时节的山,因为深秋时节,天气转冷,作者就用了“寒山”。 径:小路。 斜:弯弯曲曲。 前半句句意: 一条弯弯曲曲的石子小路,从山脚一直延伸到深秋的山顶。 后半句: 白云深处指的是云雾缭绕的地方。 句意: 云雾缭绕的地方隐约可见几户人家。 指导朗读: 读准字词,读出节奏。 2、小结学法: 理解诗中的字词,进而理解句意。 3、师生一起学习、理解第二句: 做:因为,古今异议字。 爱:留恋,眷恋。 晚:傍晚。 红于:比……更红。 霜叶:经霜打过的枫叶。 句意: 因为留恋这枫林傍晚美丽的景色而停下车来,被秋霜打过的枫叶,比二月里盛开的山花还要红艳。 4、读一读第二句古诗。六、指导朗读古诗 1、多种方式的朗读古诗: 个别读,小组读,分角色读,范读。 配乐朗读。(创设诗情画意) 2、理解并领悟古诗: 这首诗主要讲什么? 再次欣赏美丽的图片──美美的读一读这首诗。 感受作者热爱大自然,热爱祖国的大好河山──有感情的读一读
小学三年级语文:《山行》优秀教学设计范文
〖打印内容〗发布时间:2011-11-25 14:48:04? ? 来源:语文网? ? 作者:匿名??有奖投稿
古诗是民族文化的瑰宝,每首好诗都是“诗情”洋溢,溢于纸上。诗人凭借高超的驾驭语言的能力,抓住鲜明的景物来表达自己饱满的情感:或触景生情,或借景抒情,或缘情写景,或融情入景。由此可知古诗的学习不但能提升学生的语文素养,还能为学生的生命发展打下厚实的底色,今天就让我们走进古诗,去和古人握手谈心。
【教材简析】《古诗两首》(《山行》、《枫桥夜泊》)是苏教版语文第五册第一单元中的一篇课文,这两首古诗都是唐代著名诗人的作品,且都是写景的,均为传诵千古的名篇。杜牧的《山行》是《古诗两首》中的第一首诗,写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色,描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图,表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中,作者以丰富的想象,生动的描写,凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。让我们在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时,感受到秋日山林的勃勃生机。这是一首秋的赞歌,能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然,渴望走进大自然的愿望。同时这也是学生在本册中接触到的第一首古诗,因此,学习方法的指导十分必要。所以,我们在教学中应重视教会学生如何学习,这不仅能培养学生的能力,又为本课第二首诗的教学打下基础。
【目标预设】
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,重点理解诗句中“远上”、“斜”、“生处”、“坐”、“爱”、“于”的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
3、通过对诗句的诵读感悟,
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