帮帮残疾人1.doc

《帮帮残疾人》教学设计 小营中心校 郭海碧 教材分析 《帮帮残疾人》是《品德与生活》二年级下册第二单元《献出我们的爱》中的第三课。《帮帮残疾人》分为“他们不容易”“我能为你做什么”两个部分。“他们不容易”通过一段激发学生想象力与好奇心的文字、一组介绍残疾人生活艰难的图片以及模仿单手穿衣的小游戏，让孩子明白残疾人生活中的难处。“我能为你做什么”由一个帮助残疾人的小故事和一些实例等组成，让孩子懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。 教学目标： 知识与技能：通过体验活动体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们克服困难所付出的努力与不易； 过程与方法：通过引导学生观察生活中的残疾人，初步培养学生观察社会事物和获取信息的能力；情感态度与价值观：培养学生关爱残疾人、关注残疾人的意识。 1.了解残疾人生活的艰难，感受残疾人的不容易，学习他们身残志坚的精神。 2.明白帮助残疾人最好的方式，是平等地对待他们，把他们当朋友，献出我们力所能及的爱。 教学方法 观察法、谈话法、角色扮演法、换位思考法。 一、谈话导入 激发兴趣 师：出示一个女孩的头像，告诉大家：“她叫钱红艳，是云南省陆良县庄上村的一个小姑娘。人们又叫她 ‘篮球女孩’。 大家猜一猜，人们为什么要叫她‘篮球女孩’？” 同学们畅所欲言 师：同学们，你们知道吗？像钱红艳这样在身体结构上丧失某种功能或者心理存在问题的人都被称为残疾人。在他们中间，有的是盲人，他们再也看不到这个美丽的世界；有的是聋哑人，他们听不见任何声音，也无法用语言来表达自己的思想；还有的失去了手臂、腿脚，成了肢体残疾人，甚至于有的成了智力残疾人、精神残疾人。 却无法享受这样的快乐。他们有的用手指“看”书，有的用手语“说话”，有的用脚趾夹着笔“写字”！这些人就是残疾人。由于意外的灾祸或者先天的不幸，造成他们身体的部分残缺或者某些功能丧失， 给他们的日常生活带来了许多困难。今天老师就带同学们一起了解了解残疾人的生活。（板书：残疾人） 二、了解残疾，加深感受 目前我国就有8300多万残疾人呢。现在，我们走进残疾人的世界，用我们的心静静地体会他们的生活吧！课前，老师收集了一些有关残疾人生活的图片，我们一起来看看他们是怎样学习生活的，好吗？ppt播放图片 三、模拟体验，感受不便 过渡：一些在我们看来很容易做到的事情，残疾人要付出非常大的努力才能完成。 1.下面让我们试着来体验体验 体验活动一：假如我是盲人 请蒙住眼睛慢慢的走到老师这里来领取礼物。（找学生谈体会） 小结：真正的盲人他们生活在漆黑的世界里，阅读和写字只是他们生活中的一件小事，他们还会遇到很多困难，他们看不见小花、小草，看不见色彩缤纷的世界，看不见最亲近的家人，什么都看不见了，这多遗憾啊！ 活动二:假如我是肢残 过渡：小朋友们，接下来，让我们试着体验一下手臂残疾的感觉。假如你们失去了自己的左手，只能用剩下的右手穿衣服。下面老师请几个小朋友上讲台来现场体验一下。其他同学在下面看看他们单手穿衣服会是怎么样的？ 这会是怎样的感觉呢？单手穿衣跟我们平常双手穿衣有什么区别？ 请2-3人谈感受： 小结：是啊，我们单手穿衣服都这么困难了，那些失去手臂的残疾人，他们每一天都要遇到这样的困难，他们的生活是多么不容易啊！接下来，我们来体验一下聋哑人的生活。 活动三：假如我是聋哑人 师: 假如你是聋哑人，不能发出声音，只能用动作、手势来表示你想说的一句话。现在请同学们用手向你的同桌表达你想说的一句话（用手比划）。 师：通过刚才的体验，你有什么感受？指2-3生说：?? 小结：作为聋哑人，他们听不见美妙的声音，说不出自己内心的感受，与我们的交流就特别困难，他们的生活该多不容易呀。 过渡：我们刚才做的只是生活中很平常、很简单的事，然而，就是这些平常、简单的事对残疾人来说却是这么不容易。残疾人生活中遇到的困难是我们无法想象的，他们真的需要我们真心的帮助，课件出示：帮帮残疾人。 四、升华认识，明理导行 1．师：我们的政府和社会在生活上给残疾人提供了一系列特殊照顾，提供了一些专门的设施，使他们能生活得更加方便、更加快乐。你认识这些特殊设施吗——盲道，轮椅走道，轮椅专用楼梯，残疾人专用厕所等。（课件展示残疾人专用设施） 介绍盲道；盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，盲道一般由两类砖铺就，一类是条形引导砖，引导盲人放心前行；一类是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯了 。 五、帮帮残疾人 1．师：我们国家对于残疾人有这样的帮助，那么小朋友们，假如你的身边就有残疾人，你们会怎么做呢？ 学生4人小组讨论，小组代表发言。请2-3人谈：??。 小结：是啊！很多时候，帮助残疾人最好的方式是平等的对待他们，把他们当作朋友，为他们献出