往事依依陈公开课.ppt

作 者：于 漪 教学目标： 1、理清脉络，认识文学作品对青少年成长的意义。 2、学习读好书的方法，培养学生热爱自然、热爱生活、热爱文学、热爱祖国的思想感情。? 主题 读点好书，多读书、读好书，丰富知识，成为一个志趣高尚的人。 合作探究 如何才能读好书？ 艺术欣赏的最高境界，就是与艺术品产生共鸣。 方法是： 一、培养爱书兴趣； 二、融自己于其中（转换角色、角度、时空）去联想、想像，进入书的情境中，去探求感知。 三、多背古诗词 增强文化底蕴。 四、上课认真听讲 聆听老师教诲。 五、有热爱自然 、生活 、 热爱祖国的情怀。 美点寻踪 词句美 情境美 情感美 结构美 多读书、读好书，丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。读书形成了能力，写起文章来，就像手脚在自己的身上一样，运用自如。 于 漪 绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 迟日：春日 用于漪老师学习语文的方法，移情入境。 1、想象一二句呈现的画面。 春天阳光普照，江水映日，四野青绿，春风送来花草的馨香。 2、说说本首诗表达了作者什么情感？ 表达了诗人结束奔波流离生活安定后看见美好的春色的愉悦闲适之情。 多读书、读好书，好读书，丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人，成为一个对社会有用的人。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 晚春作者：韩愈?(唐代) 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 冬　景　［宋］苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 绝　句　［唐］杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 能力测试 念奴娇·赤壁怀古 宋代 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 用于漪老师学习语文的方法，移情入境。 1、想象“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的情景。 2、说说本首词表达了作者什么情感？ 陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。 本词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了自己怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤心情。 * * * 走进语文课堂 遨游书的海洋 于漪 (1929- )，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。 作者简介： 选择喜欢的方式，自由朗读课文。 作者在文中回忆了哪几件往事？ 为什么这几件往事让作者“依依”？ 整体感知 整体感知 请同学们选择自己深有感触的一点，品一品，好在哪里？可以用这样的句式： ……美（好），美（好）在……………… ……美（好），使我…………………… 学以致用 老师寄语 积累 请将文中有关《千家诗》 的诗句以及你认为非常优美的 句子摘抄到“读书笔记”上，丰 富你的积累。 1、选择的材料要符合中心的需要。 2、选择的材料要有典型性和代表性。 3、结构清晰。 4、按一定顺序，过渡自然。 5、事情中要渗透感情。 写作运用 万紫千红总是春　　（宋）朱熹＜春日＞ 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 春城无处不飞花　　（唐）韩翃＜寒食＞ 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 绿树阴浓夏日长　　（唐）高骈＜山亭夏日＞ 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，