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《短文两篇》 蝉 小思 蝉 小思 今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。 一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！ 朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。 ?17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？ 朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。????哦！那是蝉的生命意义！??? 斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！ 了解蝉 蝉，古称蜩（tiáo）、蚱（zhà）蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过4～5年，长的要经过12～13年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。 收敛 宽恕 短暂 聒聒 liǎn shù zàn guō 词语理解 零落：脱落。 收敛：收拢，合拢。 聒聒：持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽恕：宽容饶恕。恕，饶恕。 介 绍 作 者 小思，原名卢玮銮luán，另有笔名明川。原籍广东番禺，一九三九年香港出生，一九六四年香港中文大学中文系毕业，翌年进入罗富国师范学院进修，获教育文凭。七三年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。八一年，以论文《中国作家在香港的文艺活动》获香港大学硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文集《路上谈》、《承教小记》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》、《香港文学散文》等。 作者对蝉的思想感情发生了怎样的变化？找出主要的字或词。 《蝉》全文脉络 蝉 讨厌蝉——引出下文 1段 了解蝉——朋友讲解 2----5段 谅解蝉——赞美蝉 6----7段 （1）作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬想表达怎样的思想感情？ ¤首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。 ¤ 由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 （2）《蝉》这篇课文的中心句是？并说说对它的理解。 ¤“ 哪管是90年，90天，都要好好的活着。”是全文的中心句。是由蝉引发的对生命的深刻感悟。 ¤它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。 3、《蝉》这篇文章揭示了怎样的人生意义？ 不管生命如何短暂，必须要好好地活着！ 写作技巧 拓 展 延 伸 蝉 ru? 虞世南 垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是借秋风。 蝉的一生是短暂的，但是它不会因此而放弃。为了能歌唱一个夏天它在底下默默地等待了17年。它用自己的一生告诉我们“不管生命如何短暂，必须要好好地活。” 作业： 1、积累字词，完成有关课后练习。 2、观察你身边的小事物，并写出它对你的启示。 3、预习《贝壳》。