欧姆定律(详案).doc

第六章 欧 姆 定 律 第一节 欧姆定律 主讲教师：李和平 院校：川师物电学院 教学目标： 1．知识与技能： (1)了解电流跟电压(电阻一定)关系的实验方法和实验电路图。 (2)了解电流跟电阻（电压一定）关系的实验方法和实验电路图。 (3)在R一定，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。 (4)在U一定，导体中的电流跟导体的电阻成反比。 (5)学习欧姆定律，能简单地运用欧姆定律计算有关电流和电阻的简单问题 2．过程与方法：本节通过复习演示实验（老师完成）引导学生得出猜想，学生以研究猜想的正确性在老师帮助下进行实验进一步得出结论（探究实验）。 3．情感态度与价值观：通过学生本节的学习可以使学生初步建立探究式思维模式，进一步拓宽学生学习物理的思维方式方法。养成良好的物理学习思维。 重点: 1、通过实验得出I与U的关系和I与R的关系。 2、理解掌握欧姆定律的内容和表达式。 难点: 1、理解I、U、R的比例关系。 2、运用欧姆定律计算进行的简单计算 教具: 电池组，小灯泡，导线若干,电压表和电流表（各一个），滑动变阻器，三个不同阻值的定值电阻[ 教学过程: 一、复习要点： 师：在前面第五章的时候我们都学习了那些知识? 生：电量、电流、电压、电阻（滑动变阻器） 师：在第五章我们学习了电量Q、电流（I=Q/t）、电压U、电阻U（滑动变阻器）知道了电压是产生电流的原因，要使单独的一根导线产生电流就必须在导线两端加上一个电压（这里老师以导线连电池演示一下）；同时还知道了电阻表示导体对电流的阻碍作用 师:接下来我们进一步学习，电流、电压、电阻，了解三者之间的关系，第六章欧姆定律 二．演示实验，引入新课。 （1）同一个小灯泡分别用二节干电池和一节供电，为什么用二节时较亮？（如右图） 师：在学习欧姆定律之前我们先回忆一下5-1-2实验（打开你们的书翻到P60），同一个小灯泡分别用一节干电池和两节干电池供电，发现它们有什么分别？老师在演示一边，注意观察现象 生：用一节干电池时灯泡发光较暗，而使用两节干电池时灯泡较亮 师：哦，一节干电池时灯泡发光较暗，两节干电池时灯泡较亮 师：第三节的时候我们学习了电阻知道同一个小灯泡它们的电阻应该是一样大的，而在这个实验中亮度不一样那是什么引起的？ 生：电压（电流） 师：是电压不一样引起的，注意在答这个问题时有人答的是电流，可以不？ 师：请问在一个电路是先有电压还是先有电流 生：是先有电压（电压时形成电流的原因） 师：注意这个因果关系！ 师：所以现象应是--小灯泡在使用两节干电池（3v）时，较使用一节干电池（1.5v）时要亮;(即：同一小灯泡（电阻一样大）两端的电压增大，通过的电流也增大) 师：通过以上实验现象我们可以猜想一下，当电阻一定时电流、电压之间有什么关系？ 生: 在电阻一定的情况下，导体两端的电流跟导体两端的电压成正比 师：在电阻一定的情况下，导体两端的电流跟导体两端的电压成正比；这是我们得到的第一个猜想 （2）用同一节电池分别对电阻不同的小灯泡供电，为什么电阻小的小灯泡较亮？ 师：用同一节电池分别对两只电阻不同的小灯泡供电，可观察到什么现象（老师边说边做演示实验）？注意观察！ 生：电阻小的灯泡明显比电阻大的小灯泡要亮 师：为什么会这样呢？ 生：当电压一定时（同一节干电池），电阻小的小灯泡它的电阻对电流的阻碍作用较小，进而通过的电流较大，所以电阻较小的灯泡发光较亮 师：恩、电路中的电阻越小（小小电阻灯泡时），通过的电流越大 师：通过前面分析-当电压一定，电流跟电阻之间有怎样的定量关系呢？ 师：提示---研究电流与电阻关系时，电阻两端的电压怎么办？ 生：电压保持一致（一样大） 师：在研究电流与电阻关系时，电阻两端的电压应保持一致；这是什么方法？ 生：控制变量法 师：在电压一样大时，我们可猜想电阻与电流有什么关系 生：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比 师: 在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比;这是我们第二个猜想 师：前面我们共得出了两条猜想： 1、在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比 2、在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比 师：接下来用实验来研究U、I、R三者间的关系。 三．新课讲授。 1电路设计： 师：通过以上猜想我们进一步以实验来验证这些猜想 首先第一步设计电路图，由猜想我们可设计出电路图（如右图所示） 师：注意这滑动变阻器的作用和接入方法；它的作用是？ 生：通过改变接入电路中滑动变阻接入的电阻的大小，进而控制电路中流过的电流 2实验研究： 师：每四个人一组共分十六组做实验 师：第一步做R一定（R=10Ω）I跟U的关系 （1）R一定（R=10Ω）I跟U的关系；记录，分析数据 电阻（R=10Ω） 电压（V