物理课堂教学结构指导意见.doc

物理课堂教学结构指导意见（2012.8.13） 一、基本课型包括导言课、新授课【实验类新授课（验证实验课、探究实验课）、理论实验结合课、理论类新授课（讲授课、研修课）】、复习课、习题课等课型。 （一）导言课：每学期的第一节课，教师对本学期的学习内容向学生做整体介绍，同时介绍一些物理学发展的前沿知识、物理学热点问题和趣味物理学问题，介绍一些物理学常用的学习方法如观察法、实验法、调查法等，引导学生初步认识物理课程的性质、任务、意义和重要的知识内容，了解物理课程中渗透的科学精神和科学方法并进行学习方法的整体宏观引领，激发学生对于物理课的学习兴趣，引导学生以良好的状态进入新学期的学习。 （二）新授课：是使学生获得新的物理知识与方法的最常见、最重要的课型。包括实验类新授课（验证实验课、探究实验课）；结合类新授课；理论类新授课（讲授课、研修课）等课型。 1、实验课类新授课：以学生实验（验证实验、探究实验）为主要教学内容的课型。 2、理论实验结合课：是物理概念、规律、理论等与演示实验、小探究实验、小验证实验等相互结合的课型，大多数物理课属于此类新授课。本类新授课由以下模块组合而成。 （第一模块）： （一）理论研修：通过学生自学、合作学习落实基本概念、基本知识的学习过程。 步骤：（1）依案自学：老师要向学生提供必要的学习资源，学生依据学案和老师的指导独立完成相关学习任务，形成学习结论。 （2）组内互助：在组长组织下，组内学生相互沟通、相互讲解、相互补充、相互纠错，对有争议或没有解决的问题进行讨论，得出小组结论或提出小组疑难问题。 （3）组间交流：由一个、几个或各小组就某学习任务本组完成情况向全班进行报告，他组同学进行质疑提问、补充完善、进行适当评价，必要时老师给予质疑提问、补充完善、进行恰当评价，每一项交流后，都要针对交流的问题总结得出明确的结论。 （4）总结归纳：针对预习环节学习情况进行梳理归纳、查漏补缺、记忆落实。总结归纳如果条件允许最好由学生合作完成，如果条件不允许就由老师完成。 （二）：理论精讲：教师精讲 （第二模块）：测量、验证（演示）实验 步骤：实验准备——实验实施——实验总结 （1）、实验准备：通过依案自学或教师讲解了解实验目的和操作步骤、方案。（演示实验：教师准备实验，提出问题） （2）、实验实施：以小组为单位进行实验。（演示实验：学生观察实验现象、个人或小组研讨、交流得出结论） （3）、实验总结：进行实验结果的展示或交流。 （第三模块）：小探究实验 步骤：（按教材及课标探究实验要求进行，按需要选择） （1）：提出问题 （2）：猜想与假设 （3）：设计实验方案 （4）：进行实验与收集证据分析和论证评估交流与合作通过新知识学科知识体系所学知识解决问题检测教学目标达成教学程序中的一个必要环节，是教学过程的要组成部分，它与其它教学组成了一个有机联系的程序整体。进行实验与收集证据分析和论证评估交流与合作 第一章 机械运动 教学内容 课型 环节 课时 第一节：长度、时间的测量 理论实验结合课 预习（理论+测量实验）、反馈 2 第二节：运动的描述 理论课 预习（①依案自学；②小组讨论；③组间交流；④总结归纳）、反馈 1 第三节：运动的快慢 理论课 预习（①依案自学；②小组讨论；③组间交流；④总结归纳）、反馈 1 第四节：测量平均速度 实验课 复习、预习（测量实验）、反馈 1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二章 声现象 教学内容 课型 环节 课时 第一节：声音的产生与传播 理论实验结合课 预习（理论+测量验证实验）、反馈 1 第二节：声音的特性 理论实验结合课 复习、预习（理论+测量验证实验）、反馈 1 第三节：声的利用 理论实验结合课 复习、预习（理论+测量验证实验）、反馈 1 第四节：噪声的危害和控制 理论实验结合课 复习、预习（理论+测量验证实验）、反馈 1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第三章、物态变化 课节 课型 环节 课时 ? 3.1 温度 ? 复习 预习（理论+验证） 反馈 ? 1 ? 3.2 熔化和凝固 ? 复习 预习（理论） 研习（探究） ? 1 ? 3.3 汽化和液化 ? 复习 预习（理论） 研习（探究） ? 2 ? 3.4 升华和凝华 ? 复习 预习（理论+验证） 反馈 ? 1 第四章、光现象 课节 课型 环节 课时 ? 4.1 光的直线传播 ? 复习 预习（理论+验证） 反馈 ? 1 ? 4.2 光的反射 ? 复习 预习（理论） 研习（探究） ? 1 ? 4.3 平面镜成像 ? 复习 预习（理论） 研习（探究） 反馈 ? 2 ? 4.4 光的折射 ? 复习 预习（理论） 研习（探究） 反馈 ? 1 ? 4.5 光的色散 ?