权力的行使需要监督(说课_).ppt

第二单元第四课第二框： 权利的行使:需要监督 周国钟 权力的行使：需要监督 说教材 第二单元 政府的职责： 管理和服务 政府的责任： 对人民负责 政府的权力： 依法行政 权力的行使： 需要监督 第四课 第三课 探究课：政府的权威从何而来 1、教材所处地位及作用 一、说教材 本匡知识的学习，有助于学生进一步理解人民与政府的关系；体现我国政府是为人民服务的政府，进一步深化理解我国人民民主专政的国家性质。 本匡知识的学习也为本书其它知识的学习奠定了坚实的生活基础和知识基础，在教材中起着承上启下的作用，占有重要的地位。 ⑴知识目标： 把握对政府权力进行制约和监督的必要性和意义，认识我国的行政监督体系。 ⑵能力目标： 提高学生归纳与分析的能力；学会行使对政府的监督权。 ⑶情感、态度、价值观目标： 了解权力的两面性，形成正确的权力观念；培养民主监督的公民意识和政治素养。 二、教学目标 （1）教学重点：为什么要监督政府？如何制约和监督政府权力？ （2）教学难点：健全权力制约和监督的关键。 由于学生成长经历和认识水平所限难以理解。 以及在实际中存在着有法不依、执法不严、违法不究现象，等腐败现象。感觉理想与现实有差距，感觉到很迷惑。 三、教学重难点 教法 ①情景教学法。通过情景和问题的引导，启发学生思维，激发学习兴趣，主动探索知识，引导学生去感知和体验教学内容。 ②活动教学法。围绕重难点开展活动，引导学生积极思考，发挥学生的主体地位。③ 讲授法。针对教材的重难点，采用系统讲授的方法，以引导学生对教材的正确理解。 学法 这节课在指导学生的学习方和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：自主学习法、合作探究法、分析归纳法 四、说教学方法 习近平指出：“反腐要‘老虎’、‘苍蝇’一起打，要把权力关进制度的笼子里。”推动建立不敢腐的惩戒制度、不能腐的防范制度、不易腐的保障制度。 习近平总书记要求“把权力关进制度的笼子里”的依据是什么？怎样才能“把权力关进制度的笼子里”。？ 五、教学过程 导入新课（5分钟） 对于腐败分子和腐败行为，我们实行的是“零容忍”。中国是法治国家，是人民当家做主的国家，不论是谁，不论职位高低，法律面前人人平等，只要是触犯了党纪国法，就要依法依纪严肃查处、惩治。 讲授新课 （35分钟） 全班每6人一个小组，总共分为10个小组，认真观看上述视频并围绕下列问题开展讨论，讨论后由每个小组派代表发言。最后教师点评，一起归纳得出相关知识点。 合作探究 1、对政府权力进行制约和监督的原因？（根本原因、必要性、重要性） 2、对政府权力进行制约和监督的措施？（关键、监督体系） 3、实行政务公开的必要性？ 4、实行政务公开的意义？ 1、为什么要对政府权力进行制约和监督？ （2）权力是把双刃剑，为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督。 （必要性）政府权力运用得好，可指挥得法、令行禁止、造福人民；权力一旦被滥用，超越了法律的界限，就会滋生腐败，贻害无穷。 （1）最根本的由我国的国家性质和政府性质、宗旨、原则决定 （3）政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证 （重要性） 才能更好地合民意、集民智、聚民心，作出正确的决策。才能提高行政水平和工作效率，防止和减少工作失误。才能防止滥用权力，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁。才能真正做到权为民所用，造福于人民，建立起一个具有威信的政府。 2、如何对政府权力的制约和监督 （1）关键：监督机制 （这是本节课的难点，举例加强讲解） 教师分析：正如邓小平同志曾经说：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”很显然，要有效地制约和监督权力，防止权力的滥用，关键就在于建立健全制约和监督机制。 一靠民主。切实保障广大人民的选举权、知情权、参与权、监督权，使人民能够真正约束掌权者的行为。 展示学生提供材料——社会民间反腐败事例 二靠法制。实现国家政治生活的制度化、规范化、程序化，确保权力按法律行使，合理运行。 展示学生提供材料——与政府相关的法律法规。 通过以上的分析，我们可以看出，这个制约和监督机制，一靠民主，二靠法制，两者缺一不可。（板书） （2）途径：建立监督体系 2014年3月5日上午9时，十二届全国人大二次会议在人民大会堂开幕，李克强总理代表国务院向大会作《政府工作报告》，提请大会审议。 2014年3月3日下午，来自全国各地的2000多名政协委员委员们热切关注就业、医疗