第一讲：市场经济概述.ppt

社会主义市场经济概论 主讲人：胡永政 经济管理学院 一只“看不见的手”牵引我们一起共度美好时光。 很高兴与同学们一起 探索社会主义市场经济“奥秘” 祝大家学业有成! 1978——2008 学习好本课程的基本方式 Teaching Discussing Exercises Learning by yourselves 本课程考核方式 1、平时成绩（作业—小论文与考勤）。 按规定，考勤旷课四次取消考核资格。一次按总评成绩5分扣除。 2、期末学期论文。 3、课程学分2分。总考核成绩70分以上为合格学位成绩。 课程学习推荐书目 1\比较经济模式 ——关于计划与市场的经济理论 张军 2\生活中的经济学 茅于轼 3\中国的过渡经济学 盛洪 4\当代中国经济改革 吴敬琏 5\大众市场经济学 田国强\张帆 6\什么是社会主义市场经济 马洪\刘国光\吴敬琏 7\为市场经济立宪 何帆 8\经济中国 赵海均 9\世界市场经济模式丛书(15本) 第一讲：市场经济概述 教学目的： 通过本讲学习，了解市场经济基本历史演进；掌握市场经济基本内涵与运行条件；认识市场经济基本分类（模式）。 教学重点：市场经济内涵与模式 教学难点：市场经济运行条件与市场机制特点 第一节：资源稀缺与资源配置 -------市场经济学产生的理由 一、人类财富追求——幸福追求(萨氏幸福方程式) 幸福=效用/欲望 财富——支持或满足人们身心愉悦的一切客观性存在的总和（物质或精神） 欲望（无限性）——“渔夫的故事” 资源（有限性）——“生命与时间”——稀缺性 二、人类资源配置（选择）历史演进 资源配置问题实质是解决四个基本问题 ——生产什么、生产多少、如何生产、为谁生产。 1、习惯式——“用脚”（土地资源与迁徙） 2、市场式——“看不见的手”（用“规律”） 3、计划式——“看得见的手”（用“脑”） 第二节：市场经济产生与发展 —— 市场经济是商品经济发展的高级阶段 一、商品经济的产生基本分析 二、中国社会商品经济发展分析 三、商品经济与市场经济比较 四、市场经济产生判断 五、市场经济基本发展阶段 第二节：市场经济产生与发展 一、商品经济产生条件 1、社会分工 三次社会大分工：第一次畜牧业从农业中分离出来、第二次手工业从农业中分离出来、第三次商人阶层形成。 2、财产明确、产权清晰 道德约束（弹性化）、习惯法约束、成文法约束（硬性化）。 第二节：市场经济产生与发展 二、中国社会商品经济发展分析 中国是文明古国，同样是古代社会商业文明的杰出代表(奥运开幕式展示两条“丝绸之路”商业文明）。 突出成就可以两幅对联概括： 陶朱事业；端木生涯。 西施弄桨、范蠡荡舟、美女功臣皆下海； 红袖当垆、青衫掌勺、佳人才子早经商。 1、神农氏（炎帝）时代与“赶集”出现《易.系卜辞》记载神农氏时代商品交换情景：“日中为市，致之民、取聚天下之货，交易而退，各得其所。”  2、商人、商族与商（殷）朝 ——“商人”名称缔造者 ——以青铜器制造为代表的手工业开始发达——“炮烙”铸造 3、春秋战国时期与商人阶层强势登场 杰出代表：范蠡、子贡、白圭等。 “逐时利”者――范蠡，字少伯，越国大夫、官拜上将军与相国；主要成就：青梅竹马、卧薪尝胆、富比陶朱与美人计；第一个下海者、“十九年三致千金”，至退休时，家财“巨万”——历史记载第一个平民亿万富翁。 “臆测屡中”者——子贡，姓端木、名賜，卫国人，孔子七十二贤之一（即学成“六艺”者），被孔子称为“瑚琏之器”，游侠名士。善经商，家资千金。主要业绩与成就：结驷连骑、束帛之币以聘享诸侯；国君无不分庭与之抗礼。 “乐观时变”者——白圭，字丹，洛阳人，公认“商人祖宗”——“盖天下言治生祖白圭”（司马迁）主要理由：不仅有丰富商战实践和成果，更主要是有系统经商理论：人弃我取、人取我弃；薄利多销；与同事，包括与仆人同苦乐——团队精神好；主张经商要用智谋，所谓“伊尹、吕尚之谋，孙吴