第1讲教学基本工作程序.ppt

* 五、学业成绩的考评 命题是考核的关键步骤。命题要以教学大纲为依据，反映本课程的基本要求，一般应兼顾概念、理论应用、分析、综合等方面，做到题型合理，难度适宜，期望成绩按正态分布。 要有较高的： 信 度（可靠性） 效 度（准确性） 难易度（难度适当） 区分度（学员水平的区分程度） 考题内容应包括基础、综合、提高三个部分，基础部分主要考核学员对基础知识、基本理论、基本技能掌握的程度，覆盖面要宽，一般占题量的60％；综合部分主要考核学员分析问题、解决问题的能力，一般占题量的30％；提高部分主要考核学员创造性地运用所学知识的能力，要有一定的难度，一般占题量的10％。 * 谢谢大家！ 不当之处请指正！ mgxlixue@163.com 教学基本工作程序 河南大学 徐广民 * * 教师从事教学工作的基本程序有五个环节： 备课 上课 作业的布置和批改 课外辅导和答疑 学业成绩的考评 * 一、备课 备课分为六个环节: ①钻研大纲； ②了解学员； ③钻研教材； ④处理教材； ⑤选择教学方法； ⑥编写教案。 * 一、备课 （一）钻研大纲 1、教学大纲的意义 教学大纲是进行教学质量检验的标准，同时也是进行教学质量管理的重要手段，是指导教师教学的重要文件，这是每一位教师应该明确的。绝不能我行我素，自立标准，自划范围，随心所欲。必须严格按照大纲的规定，尽心尽职地去实现教学质量要求。能否自觉接受大纲的指导，做到按照大纲要求教学，这不仅反映教师的职业技能水平，也是教师职业态度，职业道德的表现。 * 一、备课 2、钻研大纲，掌握大纲精神 钻研大纲，重点要掌握以下两点内容： 一是明确该学科在社会生产、生活中的地位与作用； 二是认真理解和掌握大纲提出的“教学目的”与要求。 * 一、备课 （二）了解和研究学员 1、了解和研究学员概述 了解和研究学员主要是三个方面： 思想实际——是指学员的思想觉悟、政治观点、政治态度、理想、品德修养、学习态度、工作态度、劳动态度、意志品质等； 知识实际——是指学员的知识基础状态、知识广度、学历、专业技能、专业特长等； 智能实际——是指学员的观察力、思维能力，其中包括思维的敏捷性、思维的发散性、思维的多向性、思维的创造性，还有记忆能力和兴趣。 * 一、备课 培训与上学的区别 培训 上学 对象 成年人 未成年人 学习主动性 强 弱 知识掌握程度 有一定掌握 未掌握 经验 有一定经验 无经验 参与程度 高 低 * 一、备课 2、了解和研究学员在备课中的意义 原苏联教育家谢切诺夫说“知识只有它以学生个人经验为基础，并能成为学生个人经验组成中的一个环节时，这些知识才可能为学生所接受。” 教师无论是备课还是上课，都要随时考虑到学员的实际接受能力； 教师不能只顾自己的主观愿望，随意将知识和技能拔高、拓宽，使大多数学员无法接受； 学员在接受知识和技能培训的过程中，绝对不是一架录音机。 * 一、备课 3、了解和研究学员的方法与要求 方法： 观察法、访问法、书面材料分析法和个别谈话法。 要求： ①重在全面，不要以偏概全； ②维护客观事实，排除先入概念的干扰； ③关心学员，平等相待。 * 了解学员的基本情况 什么人？ 工作种类； 工作年限； 知识掌握的基础情况。 多少人？ 培训需求调查、督导检查结果； 培训通知的参培人员要求 ； 培训班回执。 * 一、备课 （三）理解熟悉教材 1、怎样理解和熟悉教材 所谓理解和熟悉教材，就是对教材的全部内容（包括字、词、句、定理公式、法则定律、原理推导、习题演练、实验原理及操作等）做到融会贯通，运用自如。 理解和熟悉教材具体分两步进行： 第一步 通读和细读教材 * 一、备课 第二步 精读教材，区分出重点和难点知识。 重点知识：就是需要学员现在必须牢牢掌握的知识。这样的知识具有如下特点： 第一，凡是在后续的学习中，要以之作为接受新知识的前提或基础的那种知识。 第二，学员在工作中需要大量使用到的那类知识。 难点知识:是指学员在学习过程中，感到难于理解和难于接受的那部分知识。 教学中的难点知识，要随学员的理解能力，接受能力的不同而有所差异。 在通常情况下，重点和难点是各自分立，互不混淆的。但有时某种知识既是重点又是难点。 * 一、备课 2、理解和熟悉教材应注意的要求 （1）要做到“懂”