福建师范大学网络教育学院《现代教育技术》试卷2015.doc

福建师范大学网络教育学院 《现代教育技术》期末考试卷（开卷） 10分） 答：（1）树立现代教育观念，掌握科学教育方法；???? （2）实施主体自控策略，增强教师的教学效能感；???? （3）通过说课和微格教学方式，提高教学监控能力；???? （4）实施教学策略训练，提高教师教学策略技术；???? （5）运用教学反馈技术，注重教学反思训练。 二、（1分）、现代教育技术媒体的特性和教学功能表现在哪些方面？试结合电视媒体说明其基本特性。（分）（1分）答：信息技术与课程整合的内容主要有：多媒体素材的开发、网络课程的设计、专题学习网站的建设、专业资源库的建设、网上教学实践。 信息技术与课程整合的功能主要有以下几个方面： （1）教学演示的工具。这是信息技术与教学整合的最初形式，也是最基本的层次。教师可利用教学软件或多媒体素材，编写自己的演示文稿或多媒体课件，以便清楚地说明讲解的结构，形象地演示教学的内容；或用图表、动画、影片等展示动态的变化过程和理论模型等等。信息技术与教学的整合，可以使计算机代替粉笔、黑板等传统教学媒体，实现传统模式所无法实现的教学功能。 （2）主体交流的媒体。教学过程应该是师生之间、学生之间互动的交流过程。通过互联网、局域网的硬件环境，实现师生之间、学生之间的专题质疑、问题研讨、个别辅导和感情交流，以及师生与外校外地外界的链接，达到快速、优质、高效的目的，实现知识获取和能力训练的最大效益。这种整合模式可以实现个别辅导式的教学，既能代替教师的部分职能，如出题、评定等，还能较好地实现因材施教，解决因主体个别差异导致的质量失衡问题，还能更有效地提高学生学习的投入性、自觉性。 （3）资源环境的生成。信息技术与教学的整合，可以突破书本知识的限制，不断优化生成新的丰富多彩的教学资源环境，就会极大地丰富教学资源，而且大大提高学生学习语文的主动性和创造性。 、论述题：（0分） 1.什么是教学设计？2.授导型信息化课堂教学设计由哪些环节构成？ 3.结合你的教学实践叙述一节课的设计过程 1