与新教师谈班主任工作2012.2.3.ppt

2012年9月6日 个人信息 邮箱：qdh121@163.com 手机 QQ: 1365156120 如何做好 班主任 工作 一、扫描自己的内心—做一个快乐的老师 二、盘点自己的幸福——做一个有责任的班主任 三、走进学生的心灵——经营自己的班级 四、泛舟浩瀚的书海——提升自己的境界 一、扫描自己的内心——做一个快乐的老师 1.养成积极的思维习惯 思想决定行为，行为形成习惯，习惯决定性格，性格决定命运。 心理学巨匠威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” 2.情有心生，用积极的态度对待人生。快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不天天快乐呢？ 3. “学高为师，德高为范”。教师的工作是直接教育人的特殊职业 。在学生身上往往能看到教师的“影子”。 一、扫描自己的内心——做一个快乐的老师 4.孟子说“君子有三乐”。“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”（《孟子·尽心章句上》） 5.百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。 6.幸福是一种美好感受，是一种积极心态,是一种快乐习惯,是一种价值追求。幸福感是一个人在物质、精神和心理上的需求得到满足时或逐步实现既定目标过程中内心积极而快乐的情感体验和自我超越的使命感。教师的幸福感指教师在教学中获得的专业满足感、成就感、快乐感和使命感。 7.我们教师要有一颗平常心、随喜心。 二、盘点自己的幸福——做一个有责任的班主任 1.这条小鱼在乎 2.我们面对的是非常6+1成员。 3.走进孩子的心灵，与孩子融为一体，打成一片，让孩子成为我们的唯一，也让我们成为孩子的唯一。《小王子》 4.著名作家魏巍在《我的老师》中的一些细节 。 5. “作为教师，要在意学生。用心倾听学生的每一句话，注视你的学生，对他们微笑，将每个学生都视为你唯一的学生。” 李艳梅教授 。 6. 生日、下雪、苹果。 三、走进学生的心灵——经营自己的班级 没有鲜花的姹紫嫣红，没有露珠的璀璨晶莹，没有清泉的悦耳叮咚；有的只是苦乐参半的平淡，有的只是披星戴月的从容，有的只是呕心沥血的经营，这便是班主任的工作。 班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者,　班主任，是教学工作的协调者，作为班主任，不但肩负着教书育人的重任，而且更是学生健康成长的引路人。班主任能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道，工作才会取得一定成效。这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力和组织管理学生的艺术。 三、走进学生的心灵——经营自己的班级 （一）经营班级的目标 教育就是培养学生的精神世界、提升学生的灵魂，就是“止于至善”。 《大学》中说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。 我们教育的终极目标永远而且应该只有一个，那就是关乎人格的健全与人性的完善。教育的基本目标就是培养“合格公民”；而合格公民的基本定义，首先是正直的、明辨是非的，同时又是善良和睿智的。 三、走进学生的心灵——经营自己的班级 （二）经营班级的原则 1、民主与科学（略） 2、尊五美，屏四恶。 在《论语·尧曰》篇中，子张问于孔子曰：“何如斯可以从政矣？”子曰：“尊五美，屏四恶，斯可以从政矣。” 孔子说的五美是：惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。 四恶是:不教而杀谓之虐；不戒视成谓之暴；慢令致期谓之贼；犹之与人也，出纳之吝谓之有司。 三、走进学生的心灵——经营自己的班级 （三）经营班级的课堂 1.班主任一个非常重要的能力就是协调能力， 2.亲其师，信其道。 3.学习是快乐的，有趣的。 4.数学之美， 5.语文之趣 赏花归去马如飞，去马如飞酒力微；酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。 三、走进学生的心灵——经营自己的班级 （四）经营班级的文化 1.班级漂流橱 2.家庭小书房 3.做学生的良师益友 三、走进学生的心灵——经营自己的班级 （五）经营班级的品牌 1.宏志班 2.未来班 3.XXX班 （六）经营班级的制度 干部的选择 制