10.我很快乐(教案).docVIP

10.我很快乐一、 师生互动，导入。1、 《如果幸福的话拍拍手吧》2、 现在的你快乐吗？老师也很快乐。今天，我们就要去和一群快乐的小伙伴交朋友！（揭示课题，指名读、齐读）二、 初读课文，快乐识字。1、 用你最喜欢的 2、读给旁边的小伙伴听听，比比谁读得准。3、 今天，老师带来了一棵快乐树，只要你读准了树上的生字，快乐树就会一点一点的长高了（逐个出示个二类字卡片，生读一个，师贴一张，快乐树慢慢长高）4、 快乐树 三、 启发想象，快乐读文再自由读文，这次朗读，要把每个句子读通顺！（一）学习第一节1、 你们看！谁来了？（出示小铃铛）2、 听！小铃铛在唱歌呢？师有节奏摇铃铛）3、 小铃铛发出响声？书上怎么说？让我们来听听，是不是很清脆？（师在摇铃铛，让生感受）5、 如果你是小铃铛，会发出这么清脆的声音，你的心情怎么样啊？谁能带着自己的体会读读这句话。（出示句子：“我会发出清脆的响声”）6、 让我们看看小铃铛是怎么说的！（出示第一节课文）（1） 师贴上小铃铛范读。（2） 生上台表演读。（3） 请愿意读的同学都站起来，咱们都是小铃铛，我们一起来美美的、快乐的读一读！（二）学习第二节 1、（出示词卡：“飞翔”）（指名读） 2、师：让我们展开翅膀，和小鸟一起吧！（师生同做动作）3、  4、心情怎样？请你们带着快乐读句（出示：“我会在空中飞翔”）（1） 指名带动作读。（2） 全班读。5、 读第二节文（）自由练读、指名表演读、全班表演读。四、扩展延伸 1、。 2、快乐五、指导 1、快乐树邀请大家，先2、学生自己观察后，发表见解，写好注意什么？3、在书上描一描，写一写，师提示姿势。板书设计： 小铃铛 小鸟