10端午粽“生命.智慧”课程教案.docVIP

附件4：“生命·智慧”课堂教案模板 深圳市坪山区坪山实验学校 “生命·智慧”课堂教案 学 科：语文 教 师：蔡靖琪 年 级：一年级语文备课组 时 间：2017年 坪山实验学校“生命·智慧”课堂教案 课题 名称 静夜思 教师 蔡靖琪 学科 语文 教材 部编教材 授课 对象 一1班 选课 类型 必修 课程 分类 基础类 课程 领域 智慧 教学 目标 1.核心素养目标 遵循智慧课堂原则。课堂教学的过程始终围绕人的智慧生长展开，坚持为思维发展和智慧生长而教。在培养学生感悟古诗所描写的思乡情浓之余，也注意孩子的智慧思维培养，将识字和学习语言、发展思维、提高听说读写的能力结合起来，同时又注意语文方法、语文思维、语文习惯等方面的积累，让学生对中国传统文化有初步的了解和慢慢热爱、传承起来。 2.教学三维目标 1)知识目标：正确认读本课“端 节 总 间 带”等13个生字，认识“立 米”部，会写田字格里的“午 真 节”等7个生字。 2)能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯；能用自己的话来读诗，体会作者思乡情浓的感情。 3)情感目标：理解课文内容，了解端午节的由来，激发对屈原的热爱以及怀念之情。 教材 与 教学 分析 重点：正确认读本课“端 节 总 间 带”等13个生字，认识“立 米”部，会写田字格里的“午 真 节”等7个生字。 难点：读好长句。 学生基础：学生天真好奇爱玩，在尊重孩子的天性之下，结合端午节回忆以及分享粽子的记忆来开展本课。让学生明白端午节的习俗以及来历，激发学生对传统文化的传承和发扬。 校本 课堂 教学 设计 特色 （简要说明教学设计中如何遵循智慧·生命课堂5个基本原则，可以选择1至2个突出的原则介绍，侧重如何解决难点，突出重点，体现学生基础，智慧生长和生命发展） 遵循智慧课堂原则。课堂教学的过程始终围绕人的智慧生长展开，坚持为思维发展和智慧生长而教。促进学生的形象思维与抽象思维、感性思维与理性思维，如文中外婆包粽子的回忆来传达疼爱和爱护之情的体会，分享粽子的分享教育，以及文中提及的屈原的了解和拓展，激发学生了解端午节由来和怀念屈原的感情，实现学生语言、数学逻辑、空间、身体运动、人际关系、自我认知、自然认知等多种智能的迁移和谐发展。 教学 媒体 与 资源 多媒体、 课文录音片段、 田字格磁力贴 教学 过程 设计 一.导读定标 1.谈话导入： 老师：“五月五，过端午。端午节是我国四大传统节日之一。在这一天，人们都要吃粽子。你喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子呢？和大家说一说吧！” 学生自由发言。 2. 教师总结 3.今天我们就来学习一篇关于端午节吃粽子的课文《10.端午粽》 二、读文识字，理解文章。 1.听课文录音，圈出生字。 端 粽 节 总 米 间 分 豆 肉 带 知 据 念 1）拼读生字与组词； 2）造句； 3）拼读生字，小老师领读，学生跟读； 例：端 端 左右结构 立字旁 端午节 4）说一说识字方法：粽 总 间 肉 带 据 念 5）齐读词语； 端午节 粽子 总是 糯米 中间 十分 红豆 鱼肉 带领 知道 据说 纪念 6）出示带拼音生字，检查字音。 7）去拼音生字，检查认字情况。 2.分组朗读文章。 1）小组分配读文； 2）各组推优，小组读书小能手赛读； 3.学习段一，了解端午节的相关知识。 1）箬竹叶。 2）糯米。 4.学习段二。 1）找到“掀 剥 咬”动作词，体会粽子的美味，小组赛读此句，感悟粽子的美味，包含其中是外婆的爱。 2）句式：又A又B的练习 5.学习段三。 1）用“十分”说一句话，找到它的近义词：特别、非常、尤其。 2）说一说粽子的种类/口味。用“ ”画出来。 6.介绍屈原。 三.书写生字 1.出示生字：午 叶 真 豆 节 米 分 1）说一说：结构 部首 笔顺 组词 造句 书写提醒 2）小手指，伸出来（书空） 3）观察生字在田字格中的位置，说一说怎么写漂亮：我想提醒同学...... 4）投影学生作品。 四.知识拓展。 你知道端午节的由来吗？ 小朋友，你也多收集其他三个中国传统节日的有关信息看一看吧！ 板书 设计 10.端午粽 青青的 白白的 红红的 红枣粽 红豆粽 鲜肉粽 纪念屈原 课堂 与 课后 书面 练习 设计 1.我会照样子说词语。 美滋滋（ABB） 笑哈哈 红彤彤 胖乎乎 白茫茫 绿油油 水汪汪 2.连一连 一股 清香 白白的 粽子 一个 红枣 青青的 箬竹叶 一颗 粽子 清香的 糯米 3.我会仿造例句说句子。 例：外婆包的粽子十分好吃。 1. 2.