12.3教案20120402035233484.docVIP

教学 内容 第十二单元 化学与生活 课 题 12.3有机合成材料 课 型： 新授 主备人 江晓艳 执教者 张桂英 课时 1课时 课 程 标 准 三 维 目 标 知识与 技能 1.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。 2、知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途 过程与方法 1.通过收集资料，讨论交流，实验探究，培养学生交流、合作意识和合作探究能力。 2、通过本课题的学习，激发更多的学生关注健康，关爱生命。 情感态度与价值观 1.在科学实验探究过程中体验成功的乐趣，激发学习化学的兴趣； 2.体会化学知识来源于生活，并服务于生活，生活中处处有化学； 3.感受化学在人类发展过程中的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，相信化学将为实现人类美好的未来继续发挥它的重要作用 教学 重点 通过有机合成材料的教学，提高学生的化学素质 教学 难点 有机化合物和有机合成材料的用途。 教具 学具 仪器：试管、酒精灯、火柴等 教学内容与教学程序设计 教师引导 学生活动 二次备课 一．??引入新课： [实验引入] 引入；展示P97图表，完成填空并讨论： 甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？ 甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同 [讲述：甲烷、乙醇和葡萄糖的组成中都含有碳元素，像这种含有碳元素的化合物称为有机化合物 而不含碳元素的化合物是无机化合物。 思考：少数含碳元素的化合物，如：一氧化碳、二氧化碳和碳酸钙等是不是有机化合物？为什么？ 判断：乙醇，甲烷、淀粉、蛋白质是不是有机化合物 [讲述：有些有机化合物相对分子质量较小，称为小分子。有些有机物的相对分子质量较大，从几万到几十万，甚至高达几百万，称为有机高分子化合物。 [过渡] 二、有机合成材料 分别介绍三大有机合成材料：塑料、合成纤维、合成橡胶。 实验与探究二： 实验１：加热两种塑料（时间＜2min) 所用样品 操作步骤　 现象 分析原因 聚乙烯塑料 ? ? 电源开关塑料 ? ? ? 问题：这两种类型的塑料有什么明显不同？ 举例这两种塑料的应用。 展示：服装的标签 实验：收集一些衣服的纤维， 介绍合成橡胶 阅读：合成材料的发展与利弊 思考：如何解决“白色污染”问题？ 师：买衣服时，怎样知道面料的种类呢？ 生1：根据燃烧时的不同现象判断。 生2：可以看服装标签。 幻灯片展示：服装标签 师：穿不同布料的服装时，你有什么不同的感受？ 生1：涤纶衣服挺括，不易皱，易洗易干。 生2：棉纶衣服弹性好，耐磨，烫后会变形。 生3：棉织衣服吸水、透气，感觉很舒服，但易皱。 再次体会化学与生活的密切关系 培养分析解决问题能力 学习对比分析的学习方法 倾听、理解 不对，由于他们具有无机化合物的性质，因此，把他们看作无机化合物。 回答 实验学生观察，进行填表。 分析：塑料：热塑性 （链状） 热固性 （网状） 举例（略） 分析；不同纤维制成的衣服在熨烫时的注意事项 做实验鉴学生阅读课文并思考。别羊毛、棉、涤纶等。 分析；不同纤维制成的衣服在熨烫时的注意事项 课堂 总结 你的收获和困惑有哪些 学生小组内讨论后汇报 作业 设计 随堂练习 独立完成 教学 反思