12看雪2课时教案.docVIP

12、看雪 教学目标： 1、知识目标： （1）认识10个生字。会写8个字。　 （2）、正确、流利、有感情地朗读课文、有感情的朗读课文。 （3）、了解课文内容，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。 2、能力目标：分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。　　 3、情感目标：体会作者盼望实现祖国统一的愿望。　 教学重点： 1、学会生字、新词，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。　 2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：在理解课文的过程中，体会两岸人民盼望祖国统一的心情。教学方法：引导自学、朗读法、交流法 学法：合作讨论，探究法。 教学用具：情景图、字词卡、投影片教学课时：2课时 第一课时上课时间：10月 日 上课记录： 课时目标： 1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。　　2．认识“橱、盼”这2个生字。　　3．观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容。　　4．指导学生正确、流利地朗读课文。一、激情引趣，导入新课　　1．同学们，你们知道台湾省吗？你们对这个地方有哪些了解？（结合课前找的资料请你给大家介绍介绍，如：图片、媒体上了解到的、音像片、有关书籍等）　　2．教师出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置。　　3．揭示学习内容：今天老师就要和大家学习新课，板书课题《看雪》，全班齐读。二、学习本课生字和词语：　　1．让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。　　2．同桌之间开展相互间的学习：　　1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。　　2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。　　3）学习完毕，同桌相互评议学习情况。　　3．教师检查学生自学情况：　　1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）　　湾、商、堆、仗、银、讲、毯、景、洁、店、省　　在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）　　2）看投影，读词语：　　台湾省、商店、洁白、惊奇　　情景、打雪仗、银装、堆雪人　　先让学生自己练习读，再指名读。　　3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）　　商：先写点、横、点、撇，再写同字框，最后写里面的两部分，里面是“八字头和口”不是“古”字，要写紧凑。　　湾：左右结构，部首是三点水旁，右边是“弯”，这是一个左形右声的形声字。　　堆：左右结构，运用熟字换偏旁的方法记忆：熟字“难”去掉又字旁换上土字旁就是新字。注意右边是“隹”不是“住”字。　　仗：左右结构，左边是单人旁，右边是个“丈”，笔顺是：横、撇、捺。　　洁：左右结构的字，左边是三点水旁，右边是两个熟字：士和口字在一起　　动手书空写一写。（教师让学生进行板演，易错的地方用彩色笔标出来，提醒其他同学注意）　　4）理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）三、读课文，看插图，初步理解课文内容　　1．让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。　　2．同桌之间进行互查。　　3．与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。　　4．教师检查学生读书情况：　　1）指名读书，大家进行评价。　　2）读完课文后你有什么感受？请你谈一谈。　　（台湾小朋友只见过橱窗里用棉花作的雪，没有亲眼看到过雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看看雪的愿望。）四、练习　　1．指导学生进行书写：　　1）让学生观察田字格中的范字，而后描写。　　2）教师让学生进行板演，进行评价。　　2．读一读生字并进行一字组多词的练习。　　店：商店、店长、店铺、店规、饭店　　景：景色、情景、雪景、景致、景象五、总结本课学习情况。六、布置作业： 1．抄写生字词。　 2．正确、流利地朗读课文。　　七、板书设计： 12、看雪　　　　　 台湾　　　 北京　　　　　　　　　 盼着 八、教学反思： 第二课时 上课时间：10月 日 上课记录：课时目标： 在熟读课文的基础上，理解课文内容。 复习巩固生字词　　1．请同学们打开生字表和词语表，用最快的速度熟悉课文的生字及词语。　　2．出示生字、词语卡片指名让学生读一读。二、学习课文　　1．小声读课文。