2010中考作文高分兵法：选择自己擅长的文体.docVIP

2010中考作文高分兵法：选择自己擅长的文体 对于文体， 一位有多年教学经验的教师说，考场上，你若擅长形象思维，会编故事，你可以以自己的见闻“编”一个美丽的故事展示哲理，写成一篇感人的记叙文；你若属于多情善感之辈，则可以让情感的溪流汩汩地流淌到一个个方格内，以一篇动人心弦的散文去“吸住阅卷者的眼球”；你若长于想象，则可以天马行空、叱咤风云，创作一篇引人入胜的幻想小说或想象作文；你若平时就爱发议论，析事论人一针见血，大可在几十分钟内完成一篇漂亮的议论文或杂文。总之，你必须扬长避短。 下面是两篇同一文题、不同文体的考场作文。就写作水平来说，它没有“满分作文”的高不可攀，却有自己的独特风味，也许，你能从中获取更大的收益。 【例文一】 包容(记叙文) 一考生 三（1）班班主任，姓王，别看只有三十多岁，她的严厉在学校可是出了名的。同学们当面对她是敬而远之，可背后却送了她“母大虫”之类的绰号。一次考试中，有一道选词填空题，有个学生竟把谈虎色变填为谈班色变。这件事着实让“王辣椒”（教师对王老师背后的通称）气得好几天吃不下饭。 上课钟刚刚敲过,余音还在校园上空袅袅回荡。初三（1）班的两名学生气喘吁吁跑上楼，到了教室门口怯怯地喊了一声：报告。静如止水的校园，这一声不大的报告声，听起来分外响亮，仿佛静静的湖水中，投进了一块石子，顿时水波荡漾。 办公室老师们的眼光都被这一声报告引向教室门口。大家对视了一会儿，虽然都没说话，但心里都为这两个学生担心：完了，这两个学生又要站一节课了。他们知道，这节正是“王辣椒”的语文课，堂堂王老师的课竟有人迟到，这不是虎口拔牙吗？“暴风雨就要来了，看那勇敢的海燕……”和“王辣椒”教同轨班的张教师背诵起高尔基的散文诗《海燕》。“哎——对学生严格要求是对的，可是——”数学刘老师，年近半百，对人不笑不说话，学生亲切称她为教师妈妈。她对“王辣椒”的做法从心里不赞同，可又不愿意当面说，只是在背后发几句感叹。 突然,老师们的眼睛都呆滞了，原来“王辣椒”走出教室门，连一句批评的话也没说，就让学生进了教室。天哪！这是怎么回事？大家面面相觑，眉毛都拧成了两个大大的问号。 下课了，“王辣椒”回到办公室。老师们的目光像探照灯似的，刷的把目标定在她的脸上。奇怪，没有大家预料和习以为常的怒发冲冠和被怒气燃烧得通红的眼睛，倒是难得一见的满脸春风。“怎么？瞅我干啥？”倒是“王辣椒”自己先打破了这难受的僵局，“你们是奇怪今天我为啥没罚学生吧，看看这封信就明白了。”说完，她从衣兜掏出一封已经揉得皱巴巴的信。大家小心翼翼地凑过来，读起那封三（1）班全体同学写给自己班主任的信。信里对“王辣椒”认真的工作态度，给予了积极肯定，但是也对她动辄训人发脾气的做法提出了委婉的批评。大家读到最后一段话时，眼泪止不住涌出来：“老师，我们知道你对我们的严厉批评，是恨铁不成钢，可您想过没有，在您的严厉下，我们有多少委屈不敢说，希望你能对我们宽容一点儿，希望您能宽容我们的过错，因为我们毕竟还是未成年的孩子……“ “哗——”办公室里响起一阵热烈的掌声。 【点评】严师高徒，一个“严”字为少数教师的冷漠、冷酷，甚至变相体罚，贴上了一张金色标签，也窒息了多少童心的天真和烂漫。文章构思突破了世俗的藩篱，喊出了“希望老师能宽容学生过错”的心声，立意新颖。 情节曲折有致，让读者在不知不觉中走进故事，生动、形象的细节描写让人觉得事件就在自己眼前。 【例文二】 谈“包容”(议论文) 一考生 包容，是宽容、大度，有气量的意思，也有善于接受不同意见，勇于接受批评的意思。可见，善于包容是高尚的品格。 现代心理科学研究证明：一个人工作成绩的取得，事业的成功，其智商（知识和才能）作用只占较少比例，而他的情商（主要指能和谐处理人际关系）则起主要作用。道理很简单，任何成绩的取得、事业的成功，都是集体力量、集体智慧的结晶，都不能仅靠一个人的力量。所以，具有包容的性格，善于吸取他人的长处，善于听取别人的意见，善于与他人合作，是工作取得业绩、事业取得成功的根本。伟大物理学家牛顿就说过这样的话：“我在科学上之所以比别人看得远些，是因为我站在前辈伟人的肩膀上。” 秦末汉初的刘邦、项羽就是两个很好的例子。当时，他们都是拥有一方土地和军队，逐鹿中原的农民起义军统帅。刘邦虽然处于劣势，但他善于用人，具有听取不同意见的胸怀和气度。于是，无数有才能的人都慕名投其麾下，刘邦对他们十分信任，放手使用，由此力量越来越强大。最后，打败了号称“霸王”的项羽，建立了大汉王朝。而项羽却刚愎自用，听不得一点不同意见，连自己的亚父范增都得不到信任，不得不愤然而去。项羽最后是众叛亲离，落个自吻乌江的可悲下场。刘邦在总结自己的成功经验时说：“带兵打仗，我不如韩信；运筹帷幄之中，决胜千里之外，我不如萧何。但