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默写、课文内容及文学常识梳理 1.（1）皆若空游无所依（2）①政通人和②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐③浩浩汤汤④皓月千里，浮光跃金（3）①落红不是无情物，化作春泥更护花②落红不是无情物，化作春泥更护花③落红不是无情物，化作春泥更护花（4）①忽如一夜春风来②雪上空留马行处海内存知己（5）猿则百叫无绝（6）①长风破浪会有时②欲渡黄河冰塞川（7）①铜雀春深锁二乔②折戟沉沙铁未销（8）别是一般滋味在心头（9）到乡翻似烂柯人（10）①但愿人长久，千里共婵娟②但愿人长久，千里共婵娟（11）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（12）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（13）千里马常有，而伯乐不常有（14）①安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜③其真无马邪？其真不知马也安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜2.C3.（1）《朝花夕拾》鲁迅周树人《从百草园到三味书屋》（2）《家》《春》《秋》（3）高尔基《童年》《在人间》《我的大学》（4）北宋范仲淹《范文正公集》（5）韩愈柳宗元欧阳修苏轼王安石 古文梳理及训练 《与朱元思书》（一）1．B2．（1）自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。（2）治理政务的人，看到这些（幽美的）山谷（就）流连忘返。3．负势竞上，互相轩邈，争高直指4．答案要点：热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。（二）1.飞奔的马通“返”乘船随着江流飘荡，随心所欲地任船所至观赏景物。看到这些幽深的山谷，那些忙于治理政务的人就会流连忘返。2.泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。或:蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（必须写出一个完整的句子。）3.流露出作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。（意思对即可）《五柳先生传》（一）1．①闲静少言，不慕荣利②描述作者清贫的生活，并表明作画是为给辛苦劳作的人欣赏。2．①详细地知道②宽慰　3．(他)喜欢读书，不求在一字一句的解释上过分下功夫。4．示例：①都具有安贫乐道的高尚品质。居所简陋，一个是“环堵萧然。不蔽风日”，一个是“三间茅屋”。②在文中，他们都表达了对归隐生活的欣喜之情，说明他们都具有远离官场污浊，甘于退守清贫的超凡脱俗的思想品格。（意思对即可）（二）1．A2．（1）房屋四周的墙壁空空的，房子挡不住寒风和太阳。（2）不为贫贱而忧虑不安，不急于追求荣华富贵。3．好读书欣然忘食性嗜酒期在必醉4．仕途失意，内心痛苦，也是一种消极的反抗。5．示例：物质固然重要，但不能取代一切。陶渊明不慕荣利、洁身自好的思想值得肯定。《马说》（一）1．①通“饲”，喂养。②驱使。2．想要和普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？3．对统治者辱没人才的不满与愤懑。（二）1.驾驭(鞭打)它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。(或者：鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。)2.伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。(或：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。)3.为“千里马”的被埋没鸣不平。(或：为“千里马”得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。)《送东阳马生序》（一）1．①名词用作动词，“腰佩”或“腰上佩带”；②通“披”，“穿”或“穿着”；③热水；④辞别2．C（A①连词，“却”；②连词，“就”。B①助词，取消句子独立性；②动词，“到”。C①和②都是介词，都当“用”讲。D①人称代词，“他们的”；②加强反问语气。）3．背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。4．①以读书为乐（有极强的求知欲望）②因感恩慈母，承担家庭责任而读书③囊萤映雪悬梁刺股凿壁偷光画荻凿壁（二）1．B叩：请教2．A3．我住在旅店里，每天只吃两顿饭(或：主人每天只提供两顿饭)，没有新鲜肥美的东西可以享受。4．围绕勤学苦学，博览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘忧等，言之成理即可。要求符合文意，观点明确，联系实际且表述清晰。（三）1.①懈怠，放松；②背；③同“肢”，肢体；④爱好2.能译出主要意思，语言通顺即可。3.余/因得/遍观群书。4.（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。5.能围绕“勤奋”“学习环境”“学习条件”中的一点谈感触即可。《小石潭记》（一）1．①向西②砍伐③呆呆的样子④参差不齐2．A3．（1）潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，什么依靠也没有。（2）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。4．孤独忧伤（凄凉）（二）1.（1）寒冷 （2）愣住 （3）向西