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2011年初中学业考试说明（科学考试目标） （一）科学探究（过程、方法与能力） 单元 考 试 内 容 考试要求 科学 探究 ▲1.提出科学问题 ①从日常生活、自然现象或实验现象中发现并提出可以进行科学探究问题 ②概述提出问题的途径和方法 ③理解提出问题对科学探究的意义 b b ▲2.进行猜想和假设 ①根据生活经验或已有知识对问题的成因提出猜想 ②通过思考提出可检验的猜想和假设 ③对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设 ④理解猜想和假设在科学研究中的作用 b b b b ▲3.制定计划，设计实验 ①针对探究目的和已有条件，确定相关实验原理，列出探究实验所使用的相关材料、仪器、设备等，设计相关实验方案，画出相关装置图 ②分析影响实验结果的主要因素，对所研究问题中的各种变量（自变量、因变量、调节变量）进行确认和分类，应用控制变量方法来设计实验 ③将变量转化为可感知、可量度的事物、现象和方法（行为），说明在实验中如何测量一个变量，说明需要“做什么”和“怎么做”， ④理解制订计划和设计实验对科学探究的意义 C C C b ▲4.观察与实验，获取事实与依据 ①说明事实具有可辨识的特征和属性 ②能使用基本仪器（刻度尺、量筒、天平、秒表、温度计、显微镜、电流表、电压表、普及型天文望远镜等）进行安全操作 ③依据某一属性（或规则）进行有计划地观察；由不同的角度或方法进行一系列比较和测量观察；能针对变量的性质，采取合适的测量策略 ④会记录和处理观察、测量的结果 ⑤理解实验对科学探究的作用 b b b b b ▲5.检验与评价 ①将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释 ②区别与预测结果不一致的现象，并作出简单的解释 ③对探究过程和证据获得方式、方法、过程做出合适评价，能说明反常结果和证据的不可靠，或解释证据是否充分支持结论 ④对观察和测量的精确性作出评价，能提出增加证据可靠性或获得进一步证据的相关探究的具体改进建议 ⑤理解科学探究需要运用科学原理、模型和理论 b b c c b ▲6.表达与交流 ①对所提出的问题、研究的内容、观察到的事物作有条理科学性的概述 ②运用文字、符号、图表、模型、公式等解释并概括探究的过程和结果 ③理解表达和交流对科学探究的意义 b c b 生命科学 主题1 生命系统的构成层次 单元 考 试 内 容 考试要求 （一）观察多种多样的生物 ▲1.观察生物 ①结合常见生物的形态与生活习性，识别常见的生物与非生物 ②使用放大镜、显微镜观察生物 a b （二）细胞 ▲1.细胞基本结构 ①制作简单的临时装片，绘制简单的生物图 ②概述动、植物细胞的基本结构（光学显微镜水平） ③应用细胞的结构模型解释某些生命现象 b b c ▲2．细胞与生命活动 ①知道细胞是生命活动的基本结构和功能单位 ②说明细胞的分裂及其意义 ③说明细胞的分化及其意义 a b b （三）种群、生物群落、生态系统和生物圈 ▲1.生物的分类 ①理解分类是依据一定的特征逐级进行的 ②识别分类的依据 b a ▲2．生物与环境 ①识别常见的生物种群和生物群落（包括植被） ②说明生物对环境的适应性 a b ▲3．生态系统 ①概述某一具体生态系统的组成部分、结构及功能 ②应用生态系统的概念解释生产、生活实际中一些简单问题 b c ▲4．生物圈 ①知道生物圈是地球上最大的生态系统 ②感知生物界是一个复杂开放系统，生命系统的构成具有层次性 a a 主题2 生物的新陈代谢 单元 考 试 内 容 考试要求 （一）绿色植物的新陈代谢 ▲1.无机盐和水对植物生长的作用 ①对图指认绿色植物根、茎、叶的结构 ②知道缺失氮、磷、钾等矿物质元素对植物生长的影响 ③概述植物体对水分和无机盐的吸收、利用和散失过程 a a b ▲2．绿色植物的新陈代谢 ①概述绿色植物的光合作用及其重要意义 ②描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程 ③知道植物光合作用和呼吸作用的区别 ④说明农业生产(合理灌溉、合理施肥、种子处理等)中的新陈代谢原理 b a a b （二）人体的新陈代谢 ▲1.人体的消化 ①描述消化系统的结构和食物的消化吸收过程 ②列举消化酶在人体消化过程中的作用 ③说明酶在生命活动中的重要作用 a a b ▲2．人体的呼吸 ①描述人体呼吸时气体交换的场所和过程 ②知道呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件 a a ▲3．人体的血液和循环 ①描述人体心脏、血管的结构以及血液循环 ②知道血液的主要组成及其功能 ③知道骨髓造血的功能 ④描述人体ABO血型图系统与输血