2012声现象专项突破试题.docVIP

声现象 中考分值：3分 中考题型：选择题、填空题 中考热点概括 一、声音的产生和传播 【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有： 1.声音产生的条件和传播的方式。 2.声音可以在固体、液体和气体中传播，不能在真空中传播。 3.声音在固体、液体和气体中的传播的快慢。 4.声音在空气中的传播速度。 【呈现形式】以上考点常以填空题或选择题的形式出现，在考查基础知识的基础上，对知识点进行简单的应用，多以从声音的产生和传播的综合考察。 二、声音的特性 【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有： 1.声音的三要素。 2.响度和音调及其影响因素。 【呈现形式】以上考点常以填空题或选择题的形式出现，主要是对基础知识点的考查，多以对声音三要的素的辨别的角度出现。 三、超声波和次声波 【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有： 1.人耳听见的频率范围。 2.超声波的频率范围及作用。 【呈现形式】以上考点常以填空题或选择题的形式出现，多对基础知识点的了解的考查。 四、噪声的危害和控制 【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有： 1.乐音和噪声。 2.减小噪声的途径。 【呈现形式】以上考点常以填空题或选择题的形式出现，多从基础知识点的了解的角度进行考查。 典型例题剖析 【例题1】（2011山东聊城，第Ⅱ卷第1题）夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习。蝉能发出声音是由其腹部下方一层薄薄的发音膜 引起的。老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音 过程中减弱噪声。 【解析】声音是由物体振动产生的，蝉能发出声音是由其腹部下方一层薄薄的发音膜振动引起的。产生的声音是通过空气传播到观众的耳朵中去的。声音的减弱分为三部分，门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音传播过程中减弱噪声。 【答案】振动 传播 【例题2】（11济宁）为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图2所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是 【解析】声音的响度和振幅有关，振幅越大，响度越大。A是研究真空中不能传播声音。B是研究声音的音调与空气柱的长度的关系。C是研究声音产生的条件。D是研究振幅大，响度大。 【答案】D 【例题3】（09四川自贡）两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。对此，请你提出一个要研究的问题 。 【解析】声音在传播的过程中，能量会损失，在不同中物质中，损失的情况是不同的，二在不同德物体中声音的传播的速度也是不同的，一般在固体中最快，其次是液体，最慢的是气体。 【答案】声波在固体中传播的能量损失比在空气中少吗？声音的传播距离与介质有关吗？声音的固体中的传播距离比在空气中传播的远吗？ 【例题4】（2011年湖南题）能说明“声音的传播需要介质的是（ ） 【解析】声音在真空中不能传播，本道题很综合，但只有A是说明声音的传播是需要介质的。 【答案】A 达标检测练习 一、选择题： 1.（2010年江苏南京）关于声音，下列说法中正确的是（?? ） A．声波具有能量B．声音可以在真空中传播 C．“禁鸣喇叭”是在传播途中控制噪声D．只要物体在振动，我们就一定能听到声音 答案：A（2010年安徽芜湖）关于声现象，下列说法正确的是（?? ） A．物体不振动可能也会发出声音B．声音在空气和水中的传播速度不同 C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声 D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些 答案：B （2010年河南）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 。 答案：低? 钢尺振动的频率小于20Hz （2010年湖北荆门）婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（?? ） A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到 几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的 D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声 答案：C （2010年江苏南通）下列有关声现象的说法中，正确的是（?? ） A．气体不能发声???????????????B．声音是一种波 C．声音能在真空中传播????????????D．声源的振幅越大，音调越高 答案：B （2010年山东烟台）吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的