梅山二园基础教育信息化教育教学应用简介-安徽基础教育资源网.doc

与时俱进 构建信息化幼儿园 ——梅山二园基础教育信息化教育教学应用简介 二十一世纪人类进入了信息时代，教育信息工程已被广大中小学校，乃至幼儿园所重视。许多学校相继对组建多媒体网络或校园网络为基础，以网络学为主流的教学手段进行了一些教育教学实验与改革，推进了教育信息化进程。以下结合我园这几年以来实际工作中信息化教育教学应用做一个简单的概括、分析，以更好的加快我园信息化教育教学的进程。 一、现状分析 信息社会的到来，各个学校在推进教育信息化的过程中，大多数组建了校园网、多媒体网络教室、多媒体学术报告厅，就连一些村镇小学都配备了电视机、班班通、一体机等现代高科技设备。我园于2013年在翡翠城内的新园各班就配备了班班通，老师们开始转变了往日的教学习惯和旧的教育观点。部分教师开始忙着做课件，上课使用多媒体教学。但还有部分教师不能熟练地掌握信息技术的操作和使用，更谈不上对信息技术的深刻认识，在具体的教学中难以驾驭现代信息技术这列快车，往往束手无策。老教师们认为倒不如用粉笔、黑板加上一张嘴来的奏效。那时我园信息技术还不能很好地与幼儿园课程、教师、孩子们融为一体，即使为了教育教学信息化，也有点生搬硬套。感谢国培，2014年秋学期，我园全体教师报名参加了2014年“国培计划”—安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目。老师们每天下班以后在家认真的学习，很多老师在线学习完成了100分，老师们积极性很高。在以后的教育教学中，老师们精进了不少，大家不仅学会了课件制作的各种技巧，有的还会制作微课。教师整日忙于资源的下载与分享，信息化教学质量和效益得到了提高，老师们在信息技术方面得到了发展。2015年春县城学校的合并与调整，我园搬进县老三小，改造后的新园各班多媒体设备均已配齐。今年五月我园开始组织全园教师计算机证书职称考核，所有在职教师均已通过。眼下我园所有教师都已在安徽基础教育资源应用平台注册，大家忙着下载资源，和大家分享自己的教育教学资源，在基础教育信息技术资源平台有了自己的资源库和网站。 二、信息化教育教学的运用 在领导的大力支持下，我园网络基础设施面貌有了很大的改变，与之相适应的幼儿园信息化水平也得到了较大提高。围绕幼儿园信息化发展进程，发挥信息技术在教育中的积极作用，促进信息技术与幼儿园课程五大领域的整合，提升教师的教学信息技术水平，深化现代教育技术在教育系统的应用，保持我园教育信息化的创新与活力。我园逐渐创建了幼儿园网络化与信息化的环境，推进幼儿园向现代化教育发展方向的转变，加速我园信息化教育教学的发展，进一步完善我园网络化建设步伐。 1、组织保障 实施信息化网络幼儿园，我园建立信息化领导小组，形成信息化管理的工作网络。领导小组由园长、副园长、保教主任和信息技术教师组成，共同研究制定幼儿园信息化工作的规划和管理制度。 2、抓建设，优化资源的配置 首先，分阶段、分层次、有步骤地对老师进行培训，注重提高教师使用计算机的实际操作水平，培养教师自己设计制作课件的能力及网上操作的能力。 其次，为了使幼儿园真正实现教育教学活动全面信息化，营造信息化教学环境，我园首先加强信息化设备的投入，现已做到每个教室配置了一套多媒体电脑设备。有了硬件的保证，现在教师的大多数教学活动都应用多媒体，基本上所有老师都能利用电脑查阅资料、下载资源、电子备课、制作课件、资源共享等，幼儿园已开始在基础教育信息技术资源应用平台建立起自己的资源库。电脑和多媒体设备已经成为教师日常教学工作的必备，实现了办公的电脑化和网络化。 3、抓应用，营造信息化氛围 幼儿园在初步完善硬件建设之后，把工作的重点转移到如何让它充分的发挥作用，让全体师幼与家长充分感受信息化幼儿园的魅力。 （1）、抓好资源建设，营造良好的信息化环境 教师们把信息技术运用于课堂教学。运用多媒体辅助教学，创设情景，激发幼儿学习的兴趣，突破教学活动的重点和难点。连续几届的县学前教育优质课教学评比大赛活动都在我园开展，这就更加促进我园教师制作和运用多媒体技术能力的学习与提高。信息技术与幼儿园课程的五大领域的整合，进一步提高课堂教学质量，提升教师的教育教学水平和专业化发展水平。   （2）、在用好基础教育信息技术资源应用平台的同时，积极调动教师们参与建设和使用资源库的积极性。幼儿园资源库内容也越来越丰富，教师们真正做到资源共享，更好地服务于教学、服务于幼儿，促进幼儿园的更好发展。 （3）、通过网络建立家园联系和教师间的沟通 ①家园互动平台：各班利用QQ群、微信群等多渠道方式加强家园联系，以更好地促进幼儿家长与老师的紧密沟通。 ②教师信息群的建立：2012年起我园就建立了梅山二园教师QQ工作群，通过群建立全园老师工作的各种通知和信息的交流。 4、抓培训，确立人才第一资源 教师是实施信息化工程的主力军，因此，建立一支具有