生命系统的实验基础20150519023001.ppt.ppt

* 生命系统的实验基础 严小含 教材实验分数比 53% 粤考试说明清单 要求 2012年 2013年 2014年 (1)教材实验 ①观察类实验 实验与探究能力 粤24 粤6C 粤5 ②提取鉴定类实验 粤3 粤6A ③调查模拟类实验 ④探究类实验 粤29(1) 粤6D、粤4、粤29(2) (2)实验设计与分析 粤28(3)、粤29(2) 粤29(3)、(4) 粤29(2)、(3) 教材实验分值 16 14 12 ⑤选修一实验 粤6B、粤29(1) 粤4、粤29(1) 58% 50% 实验设计与分析分值 14 10 12 实验总分值 30 24 24 近3年广东高考生物实验试题分析 2015年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）考试大纲的说明 一、生物科要考查的能力 1.理解能力 2.实验与探究能力 （1）能独立完成表2所列的生物实验，包括理解实验目的原理、试剂、方法和操作步骤，掌握相关操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 （2）…… （3）…… （4）…… 3.获取信息的能力 4.综合运用能力 粤2014第5题.油菜种子成熟过程中部分有机物的变化如图2所示，将不同成熟阶段的种子匀浆后检测，结果正确的是（ ） C 选项 取样时间 检测试剂 检测结果 A 第10天 斐林试剂 不显色 B 第20天 双缩脲试剂 不显色 C 第30天 苏丹III试剂 橘黄色 D 第40天 碘液 蓝色 广东教材实验真题重温（单选） 选项 实验材料 观察到的结构或现象 A 胚胎干细胞 同源染色体联会 B 紫色洋葱鳞片叶外表皮 质壁分离及复原 C 黑藻叶片 叶绿体移动 D 大肠杆菌 有核仁 粤2012第24题.小杨对4种实验材料的研究及观察记录见下表，正确的是（双选）（ ） BC 广东教材实验真题重温（双选） 粤2013第29题（节选）.某新能源研究兴趣小组尝试用木薯块根的淀粉制备燃料酒精。他们用酶将木薯淀粉降解成单糖。查阅资料后，安装的酒精发酵装置、采用的发酵条件如图12。 （1）向发酵瓶中加入5g酵母菌开始试验，发酵初期，通气阀①需要偶尔短时间打开，并在A通气口处打气，以利于________________________；实验过程中，通气阀②需要偶尔短时间打开，目的是_____________________________。 （2）第3天，取出少量发酵液，滴加含有__________的浓硫酸溶液来检测酒精。 提供氧气使酵母菌大量繁殖 排出产生的二氧化碳 重铬酸钾 广东教材实验真题重温（非选择题） 2 √ √ 隐性实验-证明DNA是遗传物质 2 √ √ 5-1 (4）观察线粒体和叶绿体 2 √ √ 7-3（1）植物的组织培养 2 √ √ 7-1（1）微生物的分离和培养 2 √ √ 5-1（8）叶绿体色素的提取和分离 3 √ √ √ 隐性实验--淀粉的检测 3 √ √ √ 7-1（4）利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用 3 √ √ √ 5-1（2）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 考试 频数 14 13 12 11 10 内容 近5年广东高考生物实验高频考点 一、实验流程及步骤剖析 二、实验材料的选择与处理 三、实验试剂的用法和用途 四、实验的方法与结果分析 一、实验流程及步骤剖析 观察DNA、RNA在细胞中的分布 制片(烘干)→水解→染色→冲洗→观察 脂肪的鉴定 切取花生子叶薄片→染色→洗去浮色→制片→观察 观察植物细胞质壁分离及其复原 制作紫色洋葱鳞片叶表皮临时装片→观察→滴入30%蔗糖溶液、引流→观察→滴入清水、引流→观察 观察细胞有丝分裂 培养根尖→制作装片(取根尖→解离→染色→漂洗→制片)→观察 【例1】请找出以下实验流程的错误之处并改正 P27 P18 P62 P116 冲洗→染色 漂洗→染色 注：1.制作玻片中：装片\切片\压片的区别 2.水解和解离的区别 3.冲洗、洗去浮色、漂洗的区别 1min30s 练1.(2014·山东，4，改编)下列有关实验操作的描述，正确的是(　　) A．利用血球计数板对酵母菌计数时，应先加盖玻片，再在盖玻片一侧滴入酵母菌培养液 B．制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色 C．低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理 D．探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温 A 解离、漂洗、染色、制片 先低温处理，再制片 先在不同温度下保温，再将酶与底物混合 【练一练】2题2min30s 练2.在“观察植物细胞有丝分裂”实验中，三位实验人员制作洋葱根尖装片的操作步骤（“+”表示操作，“－”表示未操作）如下表所示：则甲、乙、丙