生物个性化教案-20110412090415.doc.doc

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第七章 第一节 生物体的基本结构(一) 学习目标 1、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 2、区别动、植物细胞在结构上的异同点。 3、学会制作临时装片的基本方法. 二、教学重点、难点 重点:1、学会制作临时装片的基本方法,使用显微镜观察自己制作的临时装片。 2、归纳动植物细胞在结构上的异同点。 难点:1、以胆大心细的心理素质,成功的制作临时装片(“胆大心细”是成就一切实验的素质)2、以实事求是的科学态度,练习绘制动植物细胞结构简图(尊重事实是生物绘图的前提) 三、预习 1、填空:1665年, 最早研制出光学显微镜,发现了软木薄片由许多小室组成,称为“细胞”。 2、19世纪30年代,德国科学家施莱登与施旺提出 。 3、 是由细胞构成, 既没有细胞结构又比细胞体积小得多的生物, 是生物体结构和功能的基本单位。 4、回忆显微镜的操作程序。 5、学习制作临时装片,归纳临时装片的制作方法(阅读书P4-5,每一步都用一个字来概括)。 6、动植物细胞在结构上的共同点是什么,不同点是什么? 四、课堂流程 软木塞的秘密: 学生阅读或教师创设课本P.1《软木塞的秘密》的相关内容: 提问:1、显微镜的发明者? 2、他当时观察到的是什么?是死的细胞还是活的细胞?如果是死的细胞,对细胞真正结构的了解有什么影响? 3、在显微镜发明之前,人们对生物组成的研究跟显微镜发明之后有什么区别?(宏观和微观的差别,使对生物结构的研究进入了微观世界) 4、了解细胞的发现过程,为你学习生命科学带来了怎么样的启示? 根据M.J.Schleiden和T.Schwann的研究 提问:是不是所有的生物体结构和功能单位都是细胞呢? (小组讨论,学生总结归纳) 解释:病毒的结构不是由细胞构成的。 总结:一般的说,细胞是生物体结构和功能的基本单位。 观察细胞的结构: 1、复习显微镜的使用方法:(多媒体展示) 2、学习制作临时装片: 玻片标本的种类: 装片、切片、涂片 制作临时装片: 制作洋葱表皮细胞的临时装片:(老师演示实验) Step1:准备:擦→滴 擦拭载玻片和盖玻片的目的?若擦拭不净,后果如何? 滴清水的量如何掌握?水量过多过少对实验有何影响? Step2:制作临时装片:取→展→盖 取材的部位、方法、大小? 盖盖玻片的方法、原因(即目的或避免出现的不利影响)? Step3:染色:染→吸 滴染色剂的位置、数量? 吸引染色液的方法? 变化制作方法和步骤: 根据教师提供的材料用具考虑取材、染液、染色如何改革一下。要敢想、感做。(关于黄瓜刮取果肉改为削取薄片;染色液用高锰酸钾;盖上盖玻片之前染色等) 总结: 显微镜的发明标志对生物体的研究从宏观世界到了微观世界。 一般的来说,细胞是生物体结构和功能的基本单位。 临时装片的制作包括:擦→滴→取→展→盖,有的材料还要染色,另外在“滴”这个步 骤上,要依据材料来选择溶液,不一定是清水,在初中阶段除了人口腔上皮,一般都用清水。 五、作业 练习册相关作业 六、反思 “温故而知新可以为师矣”,用在这一节课恰如其分。上学期学生已经操作过显微镜,过了一个学期,学生大部分忘记了,因此,这节课复习的内容十分有必要。 第七章 第一节 生物体的基本结构(二) 学习目标 学会制作临时装片的基本方法,使用显微镜观察自己制作的临时装片,认识,认识并阐述动植物的基本结构,初步学会绘制植物细胞的结构简图。 2、学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质;养成实事求是的科学态度。 二、学习重点、难点 重点:制作临时装片,归纳动植物细胞的结构 难点:以胆大心细的心理素质,成功的制作临时装片(“胆大心细”是成就一切实验的素质);以实事求是的科学态度,练习绘制动植物细胞结构简图(尊重事实是生物绘图的前提) 三、课堂流程 1、复习显微镜的使用方法: 动手使用显微镜,复习、巩固显微镜的使用方法。 学习制作临时装片: 玻片标本的种类:装片、切片、涂片(分别举例说明) 制作洋葱表皮细胞的临时装片:(学生实践) Step1:准备 擦→滴 擦拭载玻片和盖玻片的目的?若擦拭不净,后果如何? 滴清水的量如何掌握?水量过多过少对实验有何影响? Step2:制作临时装片:取→展→盖 取材的部位、方法、大小? 盖盖玻片的方法、原因(即目的或避免出现的不利影响)? Step3:染色: 滴染

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