生物个性化教案-20110412090415.doc.doc

第七章 第一节 生物体的基本结构（一） 学习目标 1、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 2、区别动、植物细胞在结构上的异同点。 3、学会制作临时装片的基本方法. 二、教学重点、难点 重点：1、学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片。 2、归纳动植物细胞在结构上的异同点。 难点：1、以胆大心细的心理素质，成功的制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）2、以实事求是的科学态度，练习绘制动植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提） 三、预习 1、填空：1665年， 最早研制出光学显微镜，发现了软木薄片由许多小室组成，称为“细胞”。 2、19世纪30年代，德国科学家施莱登与施旺提出 。 3、 是由细胞构成， 既没有细胞结构又比细胞体积小得多的生物， 是生物体结构和功能的基本单位。 4、回忆显微镜的操作程序。 5、学习制作临时装片，归纳临时装片的制作方法（阅读书P4-5，每一步都用一个字来概括）。 6、动植物细胞在结构上的共同点是什么，不同点是什么？ 四、课堂流程 软木塞的秘密： 学生阅读或教师创设课本P.1《软木塞的秘密》的相关内容： 提问：1、显微镜的发明者？ 2、他当时观察到的是什么？是死的细胞还是活的细胞？如果是死的细胞，对细胞真正结构的了解有什么影响？ 3、在显微镜发明之前，人们对生物组成的研究跟显微镜发明之后有什么区别？（宏观和微观的差别，使对生物结构的研究进入了微观世界） 4、了解细胞的发现过程，为你学习生命科学带来了怎么样的启示？ 根据M.J.Schleiden和T.Schwann的研究 提问：是不是所有的生物体结构和功能单位都是细胞呢？ （小组讨论，学生总结归纳） 解释：病毒的结构不是由细胞构成的。 总结：一般的说，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 观察细胞的结构： 1、复习显微镜的使用方法：（多媒体展示） 2、学习制作临时装片： 玻片标本的种类： 装片、切片、涂片 制作临时装片： 制作洋葱表皮细胞的临时装片：（老师演示实验） Step1:准备：擦→滴 擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？ 滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？ Step2：制作临时装片：取→展→盖 取材的部位、方法、大小？ 盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）？ Step3：染色：染→吸 滴染色剂的位置、数量？ 吸引染色液的方法？ 变化制作方法和步骤： 根据教师提供的材料用具考虑取材、染液、染色如何改革一下。要敢想、感做。（关于黄瓜刮取果肉改为削取薄片；染色液用高锰酸钾；盖上盖玻片之前染色等） 总结： 显微镜的发明标志对生物体的研究从宏观世界到了微观世界。 一般的来说，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 临时装片的制作包括：擦→滴→取→展→盖，有的材料还要染色，另外在“滴”这个步 骤上，要依据材料来选择溶液，不一定是清水，在初中阶段除了人口腔上皮，一般都用清水。 五、作业 练习册相关作业 六、反思 “温故而知新可以为师矣”，用在这一节课恰如其分。上学期学生已经操作过显微镜，过了一个学期，学生大部分忘记了，因此，这节课复习的内容十分有必要。 第七章 第一节 生物体的基本结构（二） 学习目标 学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识，认识并阐述动植物的基本结构，初步学会绘制植物细胞的结构简图。 2、学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。 二、学习重点、难点 重点：制作临时装片，归纳动植物细胞的结构 难点：以胆大心细的心理素质，成功的制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）；以实事求是的科学态度，练习绘制动植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提） 三、课堂流程 1、复习显微镜的使用方法： 动手使用显微镜，复习、巩固显微镜的使用方法。 学习制作临时装片： 玻片标本的种类：装片、切片、涂片（分别举例说明） 制作洋葱表皮细胞的临时装片：（学生实践） Step1:准备 擦→滴 擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？ 滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？ Step2：制作临时装片：取→展→盖 取材的部位、方法、大小？ 盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）？ Step3：染色： 滴染