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生物个性化教案-20110412090415.doc
第七章 第一节 生物体的基本结构(一)
学习目标
1、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
2、区别动、植物细胞在结构上的异同点。
3、学会制作临时装片的基本方法.
二、教学重点、难点
重点:1、学会制作临时装片的基本方法,使用显微镜观察自己制作的临时装片。
2、归纳动植物细胞在结构上的异同点。
难点:1、以胆大心细的心理素质,成功的制作临时装片(“胆大心细”是成就一切实验的素质)2、以实事求是的科学态度,练习绘制动植物细胞结构简图(尊重事实是生物绘图的前提)
三、预习
1、填空:1665年, 最早研制出光学显微镜,发现了软木薄片由许多小室组成,称为“细胞”。
2、19世纪30年代,德国科学家施莱登与施旺提出 。
3、 是由细胞构成, 既没有细胞结构又比细胞体积小得多的生物,
是生物体结构和功能的基本单位。
4、回忆显微镜的操作程序。
5、学习制作临时装片,归纳临时装片的制作方法(阅读书P4-5,每一步都用一个字来概括)。
6、动植物细胞在结构上的共同点是什么,不同点是什么?
四、课堂流程
软木塞的秘密:
学生阅读或教师创设课本P.1《软木塞的秘密》的相关内容:
提问:1、显微镜的发明者?
2、他当时观察到的是什么?是死的细胞还是活的细胞?如果是死的细胞,对细胞真正结构的了解有什么影响?
3、在显微镜发明之前,人们对生物组成的研究跟显微镜发明之后有什么区别?(宏观和微观的差别,使对生物结构的研究进入了微观世界)
4、了解细胞的发现过程,为你学习生命科学带来了怎么样的启示?
根据M.J.Schleiden和T.Schwann的研究
提问:是不是所有的生物体结构和功能单位都是细胞呢?
(小组讨论,学生总结归纳)
解释:病毒的结构不是由细胞构成的。
总结:一般的说,细胞是生物体结构和功能的基本单位。
观察细胞的结构:
1、复习显微镜的使用方法:(多媒体展示)
2、学习制作临时装片:
玻片标本的种类:
装片、切片、涂片
制作临时装片:
制作洋葱表皮细胞的临时装片:(老师演示实验)
Step1:准备:擦→滴
擦拭载玻片和盖玻片的目的?若擦拭不净,后果如何?
滴清水的量如何掌握?水量过多过少对实验有何影响?
Step2:制作临时装片:取→展→盖
取材的部位、方法、大小?
盖盖玻片的方法、原因(即目的或避免出现的不利影响)?
Step3:染色:染→吸
滴染色剂的位置、数量?
吸引染色液的方法?
变化制作方法和步骤:
根据教师提供的材料用具考虑取材、染液、染色如何改革一下。要敢想、感做。(关于黄瓜刮取果肉改为削取薄片;染色液用高锰酸钾;盖上盖玻片之前染色等)
总结:
显微镜的发明标志对生物体的研究从宏观世界到了微观世界。
一般的来说,细胞是生物体结构和功能的基本单位。
临时装片的制作包括:擦→滴→取→展→盖,有的材料还要染色,另外在“滴”这个步
骤上,要依据材料来选择溶液,不一定是清水,在初中阶段除了人口腔上皮,一般都用清水。
五、作业
练习册相关作业
六、反思
“温故而知新可以为师矣”,用在这一节课恰如其分。上学期学生已经操作过显微镜,过了一个学期,学生大部分忘记了,因此,这节课复习的内容十分有必要。
第七章 第一节 生物体的基本结构(二)
学习目标
学会制作临时装片的基本方法,使用显微镜观察自己制作的临时装片,认识,认识并阐述动植物的基本结构,初步学会绘制植物细胞的结构简图。
2、学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质;养成实事求是的科学态度。
二、学习重点、难点
重点:制作临时装片,归纳动植物细胞的结构
难点:以胆大心细的心理素质,成功的制作临时装片(“胆大心细”是成就一切实验的素质);以实事求是的科学态度,练习绘制动植物细胞结构简图(尊重事实是生物绘图的前提)
三、课堂流程
1、复习显微镜的使用方法:
动手使用显微镜,复习、巩固显微镜的使用方法。
学习制作临时装片:
玻片标本的种类:装片、切片、涂片(分别举例说明)
制作洋葱表皮细胞的临时装片:(学生实践)
Step1:准备 擦→滴
擦拭载玻片和盖玻片的目的?若擦拭不净,后果如何?
滴清水的量如何掌握?水量过多过少对实验有何影响?
Step2:制作临时装片:取→展→盖
取材的部位、方法、大小?
盖盖玻片的方法、原因(即目的或避免出现的不利影响)?
Step3:染色:
滴染
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