第1章多媒体CAI课件基础知识.doc

第1章 多媒体CAI课件基础知识 本章主要介绍多媒体技术的基本概念以及在计算机辅助教学这一新兴的教育技术领域的应用，介绍多媒体电子出版物的发展、计算机辅助教学的基本概念，并且描述多媒体CAI制作理论设计思想、教学设计原理、CAI课件分类等基本知识。为了更好地制作和应用多媒体CAI课件，本章还较为详细地介绍与此相关的计算机网络技术、多媒体制作技术和相关技术，同时还介绍多媒体CAI课件制作条件。 本章学习重点 了解多媒体电子出版物的特点和发展趋势； 了解计算机辅助教学的各种方法与手段； 掌握CAI制作的基本知识和分类； 了解CAI制作的基本原则。 1.1 多媒体电子出版物 多媒体电子出版物（Multi-medium Electronic Publications，MEP）是以电子数据的形式，把文字、图形图像、动画、声音、影像等信息贮存在电、光、磁、胶片等非纸质载体上，并通过计算机或网络通信来播放以供人们阅读的出版物。也有专家认为多媒体电子出版物是把多媒体信息经过精心组织、编辑，以图、文、声、像等多种形式表现并且由计算机及其网络对这些信息以内在的统一方式进行存储、传送、处理及再利用的电子出版物。 多媒体电子出版物一般认为包括电子图书、电子期刊、电子新闻报纸、电子手册与说明书、电子公文或文献、电子图画、电子广告、电子声像制品等。多媒体电子出版物是计算机、视频、通信、多媒体等高技术与现代出版业相结合的产物，它将文字、声音、图形图像、动画、视频等多媒体信息集成在磁、光、电介质上，其内容丰富多彩，情节五光十色。目前，多媒体电子出版物正在教育、百科、旅游、家庭、娱乐等领域崭露头角。多媒体电子出版物的传播媒体形态，包括软盘、只读光盘、交互式光盘、图文光盘、照片光盘和集成电路卡等。其中光盘和网络传输站点是多媒体电子出版物的主要载体。 多媒体电子出版物提倡“无纸”，是一种顺应时代潮流的“绿色出版物”。光盘版、联机版出版物的开发，可节省大量的木材资源，有利于保护地球生态。多媒体电子出版物最具特色的是以下5个优点：存储容量大，一张光盘可以存储几百本长篇小说；可以集成文本、图形、图像、动画、视频和音频等多种媒体信息；运输与携带方便，检索迅速；可长期保存，不会出现纸质出版物那样变色、发霉、虫蛀和粉化等；能及时传播，通过因特网可立即发行到国内外各地；价格低廉，单位成本是普通图书的几分之一，甚至几百分之一。 专家预测，今后全球的多媒体电子出版产业将以年平均24%的增长率发展，多媒体电子出版物在出版物中所占的份额将越来越大。印刷媒介与电子媒介的竞争，将成为数字化时代最引人注目的现象之一。同时，在现代教育技术的普及中，多媒体电子出版物中计算机辅助教学课件占有很大的比例。 1.2 计算机辅助教学 计算机辅助教学是利用计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动，即利用计算机来辅助教师执行教学。国家教育部计算机辅助教学软件制作规范 随着科学的进步与时代的发展，计算机辅助教学已被大部分教师认可。计算机辅助教学手段的应用，以其软件多方位、立体化的开发和利用，以及存信息量大、画面丰富、多种媒体综合运用等特点，在教学过程中为学生建立了一个动态教学环境，开阔学生的视野，丰富学生的想力，调动学生的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。计算机辅助教学。.2.1 基本概念 CAI教学是把计算机作为一种新型教学媒体，将计算机技术运用于课堂教学、实验课教学、学生个别化教学（人机对话式）及教学管理等各教学环节，以提高教学质量和教学效率的教学模式。 由于采用了CAI教学，学生不再仅仅向教师学习，而且可以通过知识库和专家系统学习，可以通过课件光盘学习，可以通过网络在网上学习等。教师则着重于提高学生的分析问题和解决问题的综合能力和加强他们的整体素质。同时由于知识更新速度加快，要求人们不断学习，不断更新知识，以学校为主的教育将转向终身教育，学校的教育体制和功能也将发生显著的变化。所以在这种情况下，传统的教育观念发生了根本的改变。 现在学生由过去的被动学习在很大程度上变成了主动学习。在学习内容选择、学习进度控制上，学生有很大主动性。特别是在有多媒体技术和网络支持下的计算机辅助教学中，学生可共享更多的教学资源，学习方式、学习地点和学习时间安排都有很大的灵活性，更适应于个性不同的每个学生。这样，教育方式也会发生巨大改变。 采用了CAI教学，教师除了具有传统的教师职能以外，更重要的职能是对教学信息进行加工，使之具有可在计算机辅助教学中应用的各种形式，例如多媒体光盘、因特网网页、信息数据库等。同时学校也可以没有明显的校园界限，教育资源向公众开放，学生没有年龄的限制，学习则是由学生根据自己的需要和情况安排与选择。在这种环境下的教师和教育机构的职能都与传统教学模式有极大的不同。 在教育中采用了以多媒体技术、网络