第七章现代教育技术实.ppt

第一节 语文“四结合”试验研究项目 一、语文“四结合”教学改革试验概述 二、语文“四结合”的含义 四、语文“四结合”的教改目标 五、语文“四结合”案例  第二节“校校通”工程 ?一、“校校通”工程的实施背景 二、“校校通”工程的内容 二、“校校通”工程的内容 二、“校校通”工程的内容 三、“校校通”工程分析 三、“校校通”工程分析 四、“校校通”工程的发展状况和案例 四、“校校通”工程的发展状况和案例 四、“校校通”工程的发展状况和案例 五、“校校通”工程实施存在的问题及对策 五、“校校通”工程实施存在的问题及对策 六、“校校通”的发展前景 第三节 “Intel”未来教师教育计划  1. “Intel”未来教育培训课程的基本内容 2. “Intel”未来教育项目培训的特点 二、“Intel”未来教育的新理念 三、“Intel”未来教育项目培训案例分析 第四节 美国WISE在线科学学习 一、WISE概况 一、WISE概况 一、WISE概况 一、WISE概况 二、支架式知识整合理论框架 二、支架式知识整合理论框架 三、WISE探究平台的基本结构 四、WISE的学习项目 五、WISE项目开发案例 六、WISE探究平台的功能 七、WISE探究平台的思考 （1）基于任务和项目的自主学习 （2）教师、辅导员作为促进者 （3）鼓励交流、合作与资源共享 （4）重视评价、反思 Intel”未来教育是一种全新理念的培训和学习方式，它从教学理念、备课理念、合作理念以及作业理念等四个方面体现了以“实用性”为目标，以活动为中心，以学员为本位的新的教育思想和方法。 1.单元模块——教学新理念 2.资料建库——备课新理念 3.头脑风暴——合作新理念 4.任务驱动——作业新理念 1.“Intel”未来教育项目问题化教学的特征 “Intel”未来教育项目包含着先进的技术手段、独特的学习形式和宏伟的教育目标，但究其本质还是教学的一种模式，它包含着问题的提出、问题的选择、问题的组织等这些教学的基本命题，为此“Intel”未来教育项目设计了基本问题、单元问题、内容问题的三层框架问题来引领整个教学过程。 2.《我是一只小小鸟》教案 三层框架问题中内容问题即知识性问题；单元问题是一组有助于理解单元主题、帮助学生发现一般法则和规律、激发和维持学生的兴趣而构造的问题，和教师设计教案时定位较高的教学目标较相近；最令人困惑的是基本问题，下面我们以《我是一只小小鸟》为例来分析“Intel”未来教育项目问题化教学的特征，如表7-3所示。 3.《我是一只小小鸟》教案点评 该教案是根据生物和地理国家课程标准设计的研究性课程。为期一年的小区鸟类观察让学生充分体验“观察——统计——分析——决策”的科学研究过程。教案从培养科学素养的着眼点出发，在观察和记录的过程中学习了生物、地理、信息技术等多方面知识技能，注重培养学习者的反思能力。问题的设计和安排较合理，体现了“Intel”未来教育项目的问题设计原则和布卢姆教育目标分类学理论的指导。 从学生作品的情况来看，学生能较好地完成教案的教学内容。在记录中可以看出学生们对基本问题有自己比较深刻的理解和反思。 教案的问题设计体现了多学科整合，研究与反思相结合，符合初中学生乐于观察、实践的特点和培养学生的环境意识的目的。 WISE是美国加里佛尼亚大学伯克利分校Marcia·C·Linn教授从1994年开始主持的“知识整合环境” (Knowledge Integration Environment)，简称KIE)研究计划的主要研究成果。WISE全称是Web-based inquiry Science Enviroment，可译为基于网络的科学探究环境。 KIE研究项目 KIE研究项目是在Marcia·C·Linn等人对当时网络学习工具及其应用的深刻反思和审视的基础上形成的。 KIE项目试图通过构筑WISE探究平台，提供一种支架式的知识整合理论框架(Scaffolded Knowledge Integration Framework，简称SKIF)。 2. WISE概述 WISE是给4～12年级学生提供的一个免费的在线科学学习环境。 在WISE中，学生可以开展关于生命科学、地球科学以及物质科学的探究项目。大多数的WISE活动是在计算机上使用完了网络浏览完成的，它们可以通过不同的途径来指导学生，如通过网页提供学习内容，通过所作的记录鼓励学生进行反思。通过让学生设计、讨论、合作和评价来学习和解答当代的科学争论，并提供诸如可视化数据工具、因果关系模拟、实验模拟、