2014《教师口语》形成性考核册答案.docVIP

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《教师口语》形成性考核册答案 作业1 1、音高、音强、音长、音色是不是和现代汉语语音都有关系 (1)在汉语普通话中,音高在语言中的作用同声调、语调密切相关。一个字声调是由音高变化形成的,音高在汉语里具有区别意义的作用。如妈(mā)、麻(má)、马(mǎ)、骂(mà),意义不同主要决定于音高变化的形式不同。同样一句话,读音高低的变化不同,就会产生不同的句调。比如:“梅花开了”,如果句调平直,表示的是陈述语气,如果句调是高开的,表示的则是疑问语气。 (2)在汉语普通话中,音强在语言中的作用主要是构成重音、轻音。例如:帘子(liánzi)、莲子(liánzǐ)语义不同,是由于使用了轻声。在这里,轻声主要决定于音强的弱化。“莲子”和“帘子”中的“子”的区别,就是由音强决定的。地道(dìdào)、地道(dìdao)前者是名词、地下通道之意,后者是形容词,表示纯粹,正宗之意。两者的词性、语义不同决定于“道”的轻重音。“我买了一盆花”重音在“我”这个音节上,强调是“我”买了一盆花,不是别人买的。动词“买”加重音表示花是“买的”不是通过其他方式得到的。重音在“一盆”上,强调花的数量仅限于“一盆”。重音在“花”上,强调买的东西是“花”,而不是别的东西。重音在句中出现的位置不同,语义表达的侧面重点是有差别的,这种语义的差别是依靠重音来体现的。 (3)在汉语普通话里,音长可以用来表达不同的情态、语气、语速,例如,同是一个“啊”的声音,表示应答时的声音就比较短,表示思索时时间就比较长。语音的长短跟发音速度的快慢也有关。语速较快,语音音长就短,语速较慢,语音的音长就长。 (4)在汉语普通话里,音质是声音的本质,是一种声音区别于另一种声音的本质特征。 任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体,语音也不例外。但是语音各要素在语言中被利用的情况并不完全相同,在任何语言里,音色无疑是用来区别意义的最重要的要素。在汉语里,除音色外,音高的作用也非常重要。声调主要由音高变化构成的。音强和音长对轻声和语气也起得要作用。 2、音素、音位、音标和字母之间是什么关系? 音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。音位是某一语言系统中能起辨义作用的最小的语音单位。 一个音位可以包括一个音素,也可以包括几个音素。音标是精确地记录语音的符号,音标可以用来记录音素,同时也可以用来记录音位。音标是语言的标音符号。一套精确的音标应该是一个符号代表一个音素,既不能借用,也没有变化。例如,国际音标符合“一个符号、一个音素,一个音素、一个符号”的原则,每个音标的音值都是确定不变的。字母是标记语音最基本声音的符号,是拼音文字或注音符号里最小的书写单位。它虽然也代表一定的语音,但它和音素并不对等,常常是一个字母代表几个不同的读音。 音素、音位、音标都要以字母为书写符号。例如,字母a可以表示一个/а/音位,[а]、[A]、[a]、[ε]四个a音素。而[а]、[A]、[a]、[ε]是四个不同a音素的音标的注音形式。 3.什么是《汉语拼音方案》? 《汉语拼音方案》共有几个部分? 《汉语拼音方案》是用拉丁字母拼写现代汉语普通话语音的方案,是1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议批准公布的,该方案共有字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分。 2014下半年教师资格证统考大备战中学教师资格考试 小学教师资格考试 幼儿教师资格考试 教师资格证面试 4. 《汉语拼音方案》主要用途有哪些? 《汉语拼音方案》的主要用途是用来给汉字注音;其次是可以用来作为教学和推广普通话的工具;此外,《汉语拼音方案》还可以用来作为我国兄弟民族创制和改革文字的共同基础,可以用来翻译人名、地名和科学术语,可以用来编制索引、电报、旗语和工业产品代号;可以用来为汉语汉字输入电子计算机编制各种程序符号等等。 5. 声母和辅音有何不同? 韵母和元音有何不同? 声母虽然主要由辅音充当,但声母和辅音并不相等,有的辅音不作声母,只作韵尾,如ng;有的辅音则既可以作声母,也可以作韵母中的韵尾,如n;有的音节的开头还可以没有辅音声母,即零声母。可见,辅音是大于声母的。韵母虽然主要由元音充当,但韵母和元音也不相等,韵母不仅可以由一个元音或两个、三个元音组成,而且也可以由元音加辅音构成,可见,韵母是大于元音的. 6. 什么是发音部位? 声母从发音部位看可以分为几类? 语音学上把发辅音时发音器官形成阻碍的部分叫发音部位。普通话声母从发音部位看可以分为7类:(1)双唇音,如b、p、m;(2)唇齿音,如f;(3)舌尖前音,如z、c、s;(4)舌尖中音,如d、t、n、l;(5)舌尖后音,如zh、ch、sh、r;(6)舌面音,如j、q、x;(7)舌根音,如g、k、h。 7. 什么是发

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