第十三章质性研究.ppt

效度的測量觀念 確實性(Credibility) 指資料真實的程度，即研究者是否真正收集到所要收集的資料。 可轉換性(Transferability) 指能否將受訪者所陳述的感受與經驗，能有效的作出資料描述與轉換成文字描述，即將資料間的脈絡，意圖、意義與行為轉換成文字述敘。 可靠性(Dependability) 指透過研究過程與決策說明，讓吾人得以判斷資料的可靠程度，即透過個人經驗來取得可靠性的資料。 信度與效度的批判　 Guba與Lincoln提出以「值得信任」(trustworthiness)來取代「效度」。 Hammersley提出「效度」即「反省」；即反省研究過程中與效度的諸個層面，如： 被研究者與文化、政治、經濟等脈絡關聯。 被研究者與研究者之間關聯。 研究者研究角度與資料解釋間的關聯。 研究報告觀閱者角色。 研究報告書寫所用的資料表達、說辭和權威性。 提高质性研究可信度的方法 1．检查研究对象的代表性（典型性） 2．减少霍桑效应，即研究人员参与对结果的影响：延长参与的时间 3．在研究过程中采用合众法：资料、研究人员、搜集资料方法、分析资料的合众法 4．资料返回研究对象处核实真实性 5．研究者之间讨论真实性 6. 清晰明确的报告研究过程。 二、质性研究的概括性 质性研究概括性，即研究结果能够引起有类似经历和体验人的共鸣。 质性研究的概括性，还通过建立有关的假说或形成理论来实现。 如扎根理论和人种学研究的目的是发展概念和理论。 论文格式和内容 第六节 质性研究的论文的撰写 现象学实例（见课本p97） 质性研究论文格式和内容 题目 摘要 前言 文献回顾 研究方法：研究参与者、研究场所、 资料分析及人权保护 研究结果 质性研究论文格式和内容 讨论 对研究的反思 结论和建议 参考文献 附录 课后作业 三人一组，分别扮演访谈者、被访者和观察者，选择一个研究问题进行模拟访谈。 两人一组，选择一段访谈资料录音，将其转录为文本，并对文本资料进行分析。 常見的質性研究資料來源，可包括書面文獻、觀察、訪問、聲音與影像記錄等。書面文獻除歷史文獻外，日記、書信，或各種有文字、圖像的書面記錄也都可能成為研究資料。 * 之後Lincoln與Guba的態度有所轉變，開始強調研究者對自身視角的的自省、自覺、注重被研究者和讀者的聲音，以及研究成果的行動的意義，特別是對人類尊嚴、正義的正面意涵。Lincoln揚棄實證主義者關於內部效度、外部效度、信度、客觀性的原則，而轉為高舉公平性、真實性(authenticity)的原則。總體而言，則是以「值得信任」(trustworthiness)的原則取代效度的原則 * 四、行动研究（action research） （一）概念 行动研究是一种由实践者自己实施的、在实践中进行的、旨在改进实践的研究方法。 行动研究的目的 发现问题，实施对策，提高反思能力，并解决并改进问题。 （二）行动研究的应用和特点 1、行动研究可用于护理领域 【例6-4】李芳芳利用行动研究法进行了“护理学硕士研究生专业课程资源共享体系的构建研究”。研究包括发现问题、分析问题、形成计划、行动（实施计划）、评价结果五个阶段。 2．行动研究的特点 ①实践性 ②变革性 ③参与性 ④协作性 ⑤反思性 ⑥动态循环性 ⑦发展理论 抽样方法 第三节 质性研究抽样和资料收集 样本量 资料收集方法 一、抽样方法 所选择的研究对象应能够提供丰富的信息，因此质性研究一般采用非概率抽样： 目的抽样（purposive sampling） 理论抽样（theoretical sampling） （一）目的性抽样:立意抽样或主观抽样 1.最大差异抽样（Maximum variation sampling） 2. 典型个案抽样（Typical case sampling） 3. 极端或偏差型个案抽样（Extreme or deviant case sampling） 4. 同质性抽样（homogeneous sampling） 5. 分层目的抽样（stratified purposive sampling） 6. 关键个案抽样（Critical case sampling） 7. 校标抽样（Criterion sampling） 8. 证实和证伪个案抽样（Sampling confirming and disconfirming cases） （二）理论抽样 在进行资料收集、编码和分析的过程中，根据逐步形成的概念类属，根据概念类属选择下一访谈对象，直至资料饱和。 常用于扎根理论研究。 二、样本量 基本原则 达到资料的饱和(data saturation)，即当没有新的信息获得和信息出现重复时可停止资料收集。 样本量一般比较小且研究较