第四场有效教学小撇步--林树教授.ppt

前言 感謝參與，經驗交流，敬請指正！ ㄧ、有效教學之重要性 教學為大學教師三大職責之首。 有效教學事半功倍。 二、有效教學之意涵 (一)、要達成教學目標。 (二)、學生是學習主角，教師係配角。 (三)、依據學習之原理原則。 (四)、善用適當之教學方法與技術。 三、達成教學目標： 克伯屈教學三項目標 (一)、主學習－直接有關知識、技能。 (二)、副學習－間接相關觀念、思想。 (三)、附學習－養成理想、態度。 四、融貫有效教學原則 (一)、準備原則。(二)、類化原則。 (三)、興趣原則。(四)、自動原則。 (五)、熟練原則。(六)、個別適應原則。 五、採擇合宜之教學法 (一)、講述教學法。(二)、啟發教學法。 (三)、問題教學法。(四)、欣賞教學法。 (五)、發表教學法。(六)、練習教學法。 (七)、協同教學法。(八)、電腦輔助教學法。 六、課前充分準備 (一)、教材準備。 (二)、教具準備。 (三)、擬定簡要”教案”。 (四)、了解學生。 七、教師之修為 (一)、儀容端莊。 (二)、態度和藹。 (三)、口齒清晰。 八、善用巧妙教學技術 (一)、準時上課。 (二)、進教室走前門。 (三)、抽樣點名。 (四)、引起動機。 (五)、板書側身。 (六)、發問互動。 (七)、說明深入淺出。 (八)、提升學習興趣。 (九)、穿插”學生用語”。(十)、重點整理。 九、教學評量 (一)、作業適量－1小時為度。 (二)、考題難易適中－平均75±3分。 (三)、監考位於教室後。 (四)、考卷發還檢討。 (五)、個人進步重於班級排名。 十、總結：杜威名言 教學是一種藝術！ * 有效教學小撇步 撰述人：林 樹