经济学第四次上课20091012(一).ppt

喬伊可藉由多生產沙拉與交易，來提升雙方的產量 另一例：美國與越南的相對利益 衣服製造 美國人生產30件衣服(每件2分鐘) 越南人生產15件衣服(每件4分鐘) 電腦製造 美國人生產15台電腦(每台4分鐘) 越南人生產5台電腦(每台12分鐘) 美國人生產一件衣服的機會成本是多少？ 越南人生產一件衣服的機會成本是多少？ 若電腦一台售價$1000；衣服一件售價$50，則美國人與越南人生產衣服的機會成本各是多少錢？ Answer 0.5台電腦 $500 1/3台電腦 約$333 作業 P65, 第九題 棒球與球棒的生產 結果 麗茲獲得 奶昔：25 沙拉：25 喬伊則獲得 奶昔：10 沙拉：10 相較於原先的狀況 麗茲生產 奶昔：20 沙拉：20 而喬伊生產 奶昔：5 沙拉：5 * * 經濟學第三章 經濟問題 第四週 2006.10.12(一) * 提問時間 * 本週教學目標 介紹生產可能邊界(PPF)，藉以了解 機會成本的概念(天下沒有白吃的午餐) 何謂效率的生產 該生產多少 邊際成本 vs. 邊際利益 經濟成長 專業化與交易 * 何謂經濟問題？ * 經濟問題？ 欲望無窮，但資源有限的困境！ 問題是，此時該怎麼辦？ * 魯賓遜的故事 商船失事後，漂流到一個無人荒島上 他須利用自己的能力自救 他的欲望是“生存” 他的資源是“自己的能力與島上的資源” 假設魯賓遜一天8小時的工作時間可用於 爬樹摘椰子 或下海抓魚 * 生產可能邊界(PPF) 課本中提到，有兩種生產選擇 CD與礦泉水 基本概念 描述CD與礦泉水的產量組合 所有可能的產品組合均在線上及線內 產量組合不可能在線外 * 基本概念(續) 線上均是有效率的生產 生產要素固定下 欲增加一單位CD的生產，必須減少礦泉水的生產 即天下沒有白吃的午餐 * * 對魯賓遜而言，為求生存，他一定充分利用這8小時！ * PPF—有效率的生產 以生產CD與礦泉水為例 完全生產CD，礦泉水為0 可生產1500個CD 欲生產100罐礦泉水 則只能生產1400個CD 此時，生產一罐礦泉水的機會成本為何？ * 生產一罐礦泉水的機會成本為 1個CD 今欲生產200罐礦泉水，則只能生產1200個CD 此時，生產一罐礦泉水的機會成本為何？ * 呈現機會成本遞增！但為何邊際成本會遞增？ 思考：準備考試所花時間與所得分數的關係 * 邊際成本遞增—以魯賓遜為例 摘椰子 捕 魚 * 決定怎樣的產量 至少要在生產可能前緣上！ 因其為效率生產產品組合 用盡所有的產能了 但要選在線上的哪一點呢？ * 決策的原則 成本與效益的比較！ 看哪一點上，總效益與總成本差距最大 配置效率的觀念 即在PPF上，生產價值最高的產品組合點 無法再提升加值的產品數量組合！ 此時，邊際利益等於邊際本！ 多生產一單位A所增加的利益，等於增加的成本！ * 邊際利益線(圖3.6) 負斜率：邊際利益遞減 例如喜歡線上遊戲(快樂農莊)，玩第1個小時後，與連續完10的小時後，每多玩一個小時，你所得到的滿足是否相同？ 邊際成本線(圖3.7) 正斜率：邊際成本遞增 兩線的交會，即為邊際利益等於邊際本！(圖3.8) * * 經濟成長 可以生產的數量增加 創新，使技術提升 教育，人力品質提升 資本財的累積，如設備增加 * 經濟成長—以魯賓遜為例 摘椰子 vs. 訓練猴子 捕 魚 vs. 發明漁網 * * 專業化與交易 * 絕對利益的概念 麗茲於生產奶昔和沙拉，均有較佳的生產力，所以利茲有絕對利益。 這表示，麗茲應靠自己獨立生產奶昔和沙拉嗎？ * NO! * 麗茲與喬伊的機會成本 麗茲 奶昔：1個沙拉 沙拉：1個奶昔 喬伊 奶昔：5個沙拉 沙拉：1/5個奶昔 * 比較利益的概念 擁有比較利益的意思是 完成行為的機會成本較他人低 故喬伊於生產沙拉具比較利益 麗茲 奶昔：1個沙拉 沙拉：1個奶昔 喬伊 奶昔：5個沙拉 沙拉：1/5個奶昔 * 原來麗茲生產 奶昔：20 沙拉：20 而喬伊生產 奶昔：5 沙拉：5 * 後來麗茲生產 奶昔：35 沙拉：5 喬伊則生產 奶昔：0 沙拉：30 並進行交易 * 交易的條件 麗茲給喬伊10個奶昔，得到20個沙拉 沙拉的機會成本：0.5個奶昔 喬伊給麗茲20個沙拉，得到10個奶昔 奶昔的機會成本：2個沙拉 *