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桂雅路小学艺术组业务学习活动记录
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.25
主讲人:李霜珍
自主探究的泛化,合作学习的形式化
无度的综合——音乐本体的失落
多媒体的泛滥——传统音乐教学手段被弃置
无谓差别的廉价鼓励
人文主题的标签化
总目标 [新增内容]
■涵养美感,和谐身心,
■陶冶情操,健全人格。
■ 学习并掌握必要的音乐基础知识
■和基本技能
总目标 [调整内容]
实验版:
培养学生爱好音乐的情趣
发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力
修订版:
培养学生对音乐的持久兴趣
发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力
明确了基本音乐素养的内涵
学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能,拓展文化视野,发展音乐听与欣赏能力、表现能力和创造能力,形成基本的音乐素养。
双基+四个能力
情感态度与价值观目标 [调整内容]
实验版:
尊重艺术,理解多元文化了解不同民族的音乐传统,热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
修订版:
尊重艺术,理解世界文化的多样性了解不同民族的音乐传统,热爱中华民族音乐文化,学习世界其他民族的音乐,理解音乐文化的多样性
过程与方法目标 [调整内容]
实验版:
倡导完整而充分地聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程红获得愉悦的感受与体验;启发学生在积极体验的状态下,充分展开想象;保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
修订版:
完整而充分地聆听音乐作品,在音乐体验与感受中,享受音乐审美过程的愉悦;体验与理解音乐的感性特征与精神内涵
感受与欣赏 [新增内容]
1 ~ 2年级
对二拍子、三拍子的音乐做出相应的
体态反应
3 ~ 6年级
说出人声的分类;体验二拍子、三拍
子、四拍子的律动感;区分音乐基本
段落;能够随着乐声哼唱短小的音乐
主题或主题片段
感受与欣赏 [删去内容]
1 ~ 2年级
能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏
? 3 ~ 6年级
能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏
? 3 ~ 6、7 ~ 9年级
聆听音乐主题并说出曲名,每学年
2 ~ 4首
?
?
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学习专题:怎样提高课堂教学的实效性(一) 1、是保证学生在探讨问题时,有宽松的气氛,必要时,可以下位,甚至大声争辨。2、是理解童心,允许学生用自然的,带有童趣的语言表达思想。3、是鼓励学生大胆提出问题,发表不同意见。这就大大的解放了学生,课堂上呈现出一种生动活泼积极向上的新景象,真正做到寓教于乐。学生从“要我学”到“我要学”的过程中完成了质的飞跃。二、采用多种方法,激发学习兴趣,是提高课堂教学实效性重要前提 ?
活动小结:提高课堂教学实效性的方法还有许多,这就有待我们中小学教育工作者在今后的课堂的教学中不断的发现,摸索,探讨,找到一整套行之有效的方法,为切实提高课堂教学的实效性尽我们一份绵薄之力。
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奇迹一:十二岁的孩子,懂得忠于自己的原则,知道“品格”的重要性
奇迹二:从第56号教室离开的孩子,个个热爱“阅读”,且终身为自己的人生而读
奇迹三:失败是好事在第56号教室,飞不起来的火箭不是失败,只有当学生停止解决问题的尝试时才算失败。
奇迹四:第56号教室的孩子“管理金钱”的技巧,比他们的父母还强。
奇迹五:旅游教育益终生
奇迹六: 艺术爱好者。 追求完美,即使永远无法企及,过程就是一切!
奇迹七:在56号教室里孩子没有恐惧,没有压力,惟有信任与快乐。第56号教室的孩子知道“考试”只是理解的温度计,怎么读比读多少更重要。
关于教育:
“要想我们的孩子成为什么样的人,我们就必须做什么样的人。
我们必须要有耐心。学习是马拉松而不是百米冲刺。要更多地思考我能给予孩子什么,十年后他能在生活中用得着的。
一间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。 教师的面貌,决定了教室的内容
教师的气度,决定了教室的容量
引用雷夫老师的话:
人生就像一场赛事,有输有赢有汗水,每一滴汗水都是生命的体验!
打开教室之门,用热情成就人生之宽广!
我不要我的孩子们庸庸碌碌成为平凡无奇的人,因为我知道他们潜力无穷!所以,开始精雕细琢吧!
我不想假装所有问题都已找到答案,我也明白养育卓越杰出的孩子,确实耗费时日。
有时候孩子会叛逆,不受教,但请不要就此放弃。我们可以洒下种子!每一天都至关重要。因为有你,他们才能长大,成为一个有价值的人。
艺术组业务学习活动记录
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