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* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 認識地理學 序 序 本章學習重點 地理學對世界的探索 地理學的任務 序 1.地理學對世界的探索 2.地理學的三大研究傳統 3.地理學的任務 序 對周遭世界的探索 每個地名都有其獨特性：葡萄牙譯名的例子。 1602 年， 義大利傳教士利瑪竇在北京繪製了《坤輿萬國全圖》將Portugal 譯作波爾杜葛爾。 1 2 清初的《池北偶談》一書譯為傅 而都嘉利亞國。 3 1830 年代早期，廈門傳教士用閩南語的音來翻譯西方地名，譯為葡萄牙、葡萄呀或葡萄雅。 序 對周遭世界的探索 每個地名都有其獨特性：葡萄牙譯名的例子。 4 1849 年， 一本介紹世界地理的書《瀛環志略》譯為葡萄牙。另外又有譯為波爾都欺、博國都噶亞、葡萄駕。 5 十九世紀末，當大清帝國向葡萄牙派駐全權公使時，許多人聽了都很納悶，葡萄怎麼會有牙呢？ 看來習以為常的地名，可能也經歷一段特殊的歷史。 知道地名並不代表我們就認識地名所指稱的世界。 甚至於連這個地名是不是指稱某個地方的地理名詞都無法判斷。 序 對周遭世界的探索 每個地名都有其獨特性：葡萄牙譯名的例子。 由以上例子，可知： 序 對周遭世界的探索 地理是什麼？ 從字面上看地理就是地的道理。 地理是空間之學，歷史是時間之學---德國哲學家康德。 地理是人類的生活方式---法國白蘭士。 地理學家共識的地理學基本內涵是地表空間。 序 對周遭世界的探索 地理學是以地表生活空間為主要研究範疇，人的生活會受到自然環境影響，而創造人類生活方式。 序 對周遭世界的探索 地理學從何時起源？ 很難說…… 中國：易經繫辭： 『仰以觀於天文，俯以察於地理』。 西方：希臘在西元前234年伊拉托斯尼創造geography一詞。 西元1820年洪堡德推薦李特爾在德國柏林大學開設地理學講座，地理學正式在大學成為一個學科。 序 對周遭世界的探索 十七世紀後，利用現代科學有系統地發掘世界秩序，促成近代地理學出現。 以洪堡德繪製全球等溫線圖與地形剖面圖為例： 德國地理學者洪堡德於1799年至1804年間到美洲旅行，他由南美洲熱帶海岸平原一路登上超過5,500公尺的安地斯山脈，觀察到氣候與植物分布的關係。 發明利用等溫線來研究氣候的分區，用地形剖面圖來描繪墨西哥與南美洲的地形，成為推動現代地理學誕生的學者之一。 洪堡德繪製的全球等溫線圖(1849) 序 對周遭世界的探索 洪堡德繪製的地形剖面圖(1860~1861) 序 對周遭世界的探索 序 1.地理學對世界的探索 (1)地理探索五大面相 位置 用來指出人、事、物於地表空間中的所在之處。 常用「絕對位置」和「相對位置」來表示。 1 序 1.地理學對世界的探索 (1) 地理探索五大面相 位置 1 序 1.地理學對世界的探索 (1) 地理探索五大面相 地方 指地表空間某處的自然與人文環境特徵，據以了解並進而辨別此一空間與其他地方的差異。 人與環境的互動 指人與特定地方的交互作用，以了解人類活動對環境的依賴、人類對外在環境的調適及改造環境的情形。 2 3 序 1.地理學對世界的探索 (1) 地理探索五大面相 人與環境的互動 3 序 1.地理學對世界的探索 (1) 地理探索五大面相 序 1.地理學對世界的探索 (1) 地理探索五大面相 流動 透過通訊與交通運輸的聯結，使得全球各地互動頻繁，彼此間的依賴程度也逐漸增加。 4 大陸毒奶粉25噸流向台灣 ? http://goo.gl/iatU2m 美金融危機蔓延　英日構築防禦體系 http://goo.gl/xynrfd 關閉連結 序 1.地理學對世界的探索 (1) 地理探索五大面相 區域 區域是地理研究的基本空間單元。 依據自然環境的相似性---自然區域。 不同的人群在地表上的活動---文化區域。 5 序 1.地理學對世界的探索 (2)工具 地圖最具代表性 空間資訊科技發展： a.RS---遙感探測技術。 b.GPS---全球定位系統。 c.GIS---地理資訊系統。 用平板電腦上網使用地圖 路線查詢功能 地表現象的解析：複雜的地表現象可以解析為許多不同要素的組成，我們可以分別對不同組成之空間／地理特徵進行分析。 台灣GPS產業 全球表現亮眼 http://goo.gl/QNs4EL 關閉連結 序 2.地理學的三大研究傳統 序 2.地理學的三大研究傳統 序 2.地理學的三大研究傳統 說說看，以下事例應採用哪一種分析？ 距離市場愈近，則農業經營愈集約。 設水電廠，破壞河川生態、河口海岸線退縮。 國家公園的規劃。 河口溼地因處於水陸接觸地帶，其物種多樣性高。 探討嘉義東石鄉地層下陷與養殖漁業的關係。 空間 空間 生態 區域 生態 1.小明想要進行