课程名称-电子计算机中心.ppt

* * 課堂上利用著作之錯誤迷失 只要是為教育都是合理使用？ 只要沒有人發現都是合理使用？ 沒有營利就是合理使用？ 課堂播放影集是合理使用，所以上網也沒問題？ * * 課堂上之合理使用(Fair Use) (§46) 依法設立之各級學校及其擔任教學之人，為學校授課需要，在合理範圍內，得重製他人已公開發表之著作。 第四十四條但書規定，於前項情形準用之。但依該著作之種類、用途及其重製物之數量、方法，有害於著作財產權人之利益者，不在此限。 * * 開放課程之合理使用？ (§46) 依法設立之各級學校及其擔任教學之人？ 為學校授課需要？社會教育、終身學習 合理範圍內之重製？不包括上網 符合第四十四條但書？質與量是否重大？ * * 開放課程之合理使用(Fair Use) 為報導、評論、教學、研究或其他正當目的之必要，在合理範圍內，得引用已公開發表之著作。(§52) 引用後得進一步翻譯及散布。(§63) 應註明出處。(§64) 合理使用必須註明出處，但註明出處不等於合理使用。 * * MOOCS之合理使用 子曰：合理使用者---- 己所不欲，勿施於人！ * * 課堂上之合理使用？ 教室上課播放電影或國家地理雜誌影片 閱讀資料人手ㄧ份 * * MOOCS課程之著作利用 授權成本高(時間、費用)，不利著作之利用。 合理使用促進著作之利用，不能也不會不合理地對著作權人利益造成損害。 合理使用之爭執不利利用人。 自行創作遠離授權困難及合理使用爭議。 * * MOOCS課程之合理使用 「必要」且「合理」範圍內。 自著部分多，引用部分少。 勿集中於特定來源(作者、書籍、出版社或雜誌社) 註明出處 善用他人之「概念」來自行創作，少用他人之「表達」。 * * MOOCS課程之合理使用修法努力 現行著作權法關於教學之合理使用以教室現場教學為適用場域。 建議修正著作權法，增訂適用於MOOCS課程之合理使用條款。 關注著作權人與利用人利益均衡之維護。 * * MOOCS課程之合理使用修法努力(草案§55) 依法設立之各級學校及其擔任教學之人，為授課目的必要之範圍內，得重製、改作、散布、公開演出、公開上映及再公開傳達他人已公開發表之著作。 * * MOOCS課程之合理使用修法努力(草案§55) 前項情形，經採取合理技術措施防止正式註冊該課程以外之人接收者，得公開播送或公開傳輸他人已公開發表之著作。 (現場課堂同步及非同步遠距教學) * * MOOCS課程之合理使用修法努力(草案§55) 第五十三條但書規定，於前二項情形準用之。 但依該著作之種類、用途及其重製物之數量、利用方法，有害於著作財產權人之利益者，不在此限。 * * MOOCS課程之合理使用修法努力(草案§56) 依法設立之各級學校或教育機構，除前條規定外，為教育目的之必要，得公開播送或公開傳輸他人已公開發表之著作。但以之營利者，不適用之。(非營利之同步及非同步遠距教學) 前項情形，利用人應將利用情形通知著作財產權人並支付適當之使用報酬。 * * MOOCS課程之合理使用修法努力(草案§56) 以一般民眾均可自由參與之磨課師課程（大規模線上開放式課程,MOOCs)為例，非營利性之磨課師課程平臺（如eDX)可主張法定授權，支付使用報酬即可利用他人著作於課程內容；如為營利性之磨課師課程平臺（如Coursera及Udacity)則不適用本條規定，須取得授權才能將他人著作置於課程內容，併此說明。 * * MOOCS課程之合理使用修法努力(草案§63) 為報導、評論、教學、研究或其他正當目的，在必要範圍內，得以引用之方式利用已公開發表之著作。 * * 修法疑慮 正式註冊課程無所限制 授課或教育目的之必要範圍太廣 * * 結 論 著作完成就取得著作權 著作權法保護「表達」，不保護「概念」。 MOOCS課程應釐清誰是著作人？著作財產權人？ 「授權利用」是原則，合理使用是例外。 「授權利用」有商業機制。 * * 結 論 授權不明推定為未授權 「角色互易」是合理使用判斷重要原則。 不可完全期待修法解決MOOCS課程利用著作之需求 自行創作是MOOCS課程安全自由之保證。 * * MOOC智財權疑義？ 磨課師智慧財產權諮詢平臺 / ipr@.tw * * 磨課師分項計畫 慧財產權諮詢服務平臺智慧財產權與磨課師有關的應用 大葉大學智慧財產權研究中心 章忠信主任 06/02/2015 * * 學經歷 東吳大學法律學系司法實務組法學士美國美利堅大學華盛頓法學院國際法學碩士American University, Washington Colle