资讯科技融入各科教学.ppt

資訊科技融入各科教學 臺南市西區新南國小 張志仁 前言 「藝術與人文」學習領域主要內涵 運用科技與資訊在「藝術與人文領域」的主要關係 資訊教育議題內涵 資訊科技在教育上之運用 資訊科技的課程之設計 關於電腦的學習 例如電腦素養、資料處理、電腦科學....等有關電腦本身之硬體、軟體有關方面之學習。 透過電腦的學習 例如將有關學習內容運用練習法、指導法、模擬法.. 等方式，編成電腦輔助教學軟體，置放於虛擬光碟或網路上，或利用網路上的教學資源，以供學生學習。 使用電腦的學習 例如，利用電腦來解決問題或進行創造性活動以及控制實驗儀器，分析實驗數據等，充分發揮電腦功能之設計學習。 用來支援學習之系統 例如，電腦管理教學(CMI）資訊管理等有關教學行政方面之用途。 課程之設計包含之內容 課程包括電腦基本概念、電腦基本操作、電腦與生活、電腦的使用倫理、電腦輔助教學、電腦音樂繪圖、電腦影像動畫、文書處理、網際網路、資料搜尋及流程規劃。 電腦輔助教學 （一）四Ｔ系統 （二）多媒體電腦輔助教學 （三）利用網路支援電腦輔助教學 四Ｔ系統 指導者、被指導者、工具、遊戲 多媒體電腦輔助教學 多媒體電腦是時下最流行的電腦產品，它結合了聲音、影像、影片、動畫，使電腦成為媒體的整合者與控制者。 多媒體電腦可以成為視聽媒體、語言教學媒體。電腦有了上述特性，更能發揮他的功能，電腦螢幕可以成為播放影片的最佳終端設備。 利用電腦繪圖軟體實施美勞教學活動，繪畫、調色、造型觀念的形成，等都可以藉由電腦來輔助教學；電腦音樂軟體可以培養小朋友識譜、作曲、節奏等能力。 利用網路支援電腦輔助教學 透過臺灣學術網路，利用圖書館系統及資料庫檢索ＣＡＩ相關資料，結合多人共同開發ＣＡＩ軟體供各校使用，利用電子郵件、ＢＢＳ、網路新聞、Ｇｏｐｈｅｒ、ＷＷＷ、線上交談彼此分享經驗，交換心得。 接下來是談「資訊應用教學 」 * * 二十一世紀是一個訊息快速傳輸之數位神經系統，彈指間全球資訊即在眼前並能擁有，資訊科技與生活息息相關，在教育上更將產生重大影響與變革，網路的普及將全面顛覆我們的思考方式，影響到學校教育的運作機制，建議學校教師應防範未然，利用電腦及網路來協助教學，教學結合科技及資訊網路，並提高網路教材資源的應用能力，使資訊科技融入各科教學活動中，改變教學方式創新知識傳授的新指標。 包含 音樂、美術、表演藝術 等方面的學習，陶冶學生對藝術作品的感受、想像與創造的人文素養，並積極參與藝文活動。 正確安全有效的發揮科技與資訊的功能，以輔助其藝術之學習與創作。 依據九年一貫新課程之精神，各學習領域應使用電腦為輔助學習之工具，以擴展各領域的學習並提升學生研究的能力。為便於各學習領域的整合應用資訊，宜將各領域所共同需要的基本資訊技能及其學習時間，做一詳實的規劃，以使所有的學生均有機會習得基本資訊知識與技能，以為各領域應用資訊的基礎。 電腦應用於教學的項目可分為二大類，一為教學，一為研究，教學又分為電腦知識的教學、電腦輔助教學、增強教學或補救教學三方面，而研究是為因應電腦的日新月異，教師利用電腦來發展教學程式及製作教材，改變傳統教學方法，並利用電腦從事新知研究，分析學生資料，統整學習效果，以為教學的依據。 電腦在教育上的運用依美國促進學習電腦使用者協會一九七七年報告分為四大類： （一）關於電腦的學習 (基本操作)。 （二）透過電腦的學習 (媒體與素材)。 （三）使用電腦的學習 (透過網路或是光碟)。 （四）用來支援學習之系統 (線上測驗)。 *